第1课 从食物采集到食物生产课件--统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活.pptx

《经济与社会生活》;《经济与社会生活》结构分析;课程标准:;;仔细观察两幅图片我们不难发现第一幅图片中的人是原始人类，他们在进行狩猎活动，这种活动有一定的不确定性和危险性。

第二幅图片为我国战国时期的壁画，他们在使用牛耕进行耕种，这种获取食物的方式与原始捕猎相比有什么变化呢？;远古人类的生活想象图;1.上面两段材料农业起源的解释有何不同？;1.随着人口增长，人地矛盾激化。

2.第四纪冰川期对于地球中纬度地区影响适度，气候适宜。

3.人类掌握了某些动植物的生长规律。

……;;世界主要文明发源地和农耕与畜牧的起源(局部);问题：结合下列材料和教材知识，概括农业出现的重要意义？;促进了人类生活和生产方式的变化;推动了科学技术的发展;;第1课从食物采集到食物生产（2）;;世界古代文明在分布上有何共同点？;古代巴比伦;古埃及人在田间耕作;①商和西周：土地掌握在君主和各级贵族手中，农夫集体耕作。;（2）食物生产：主要分为北方粟麦农业区和南方稻作农业区。;;公元前6世纪的陶器上绘有橄榄、葡萄收获图;土地贵族已经能够通过接管国有地产以及购买小农的土地发展成大地产（即大庄园）。大地主依靠奴隶和承租人的劳动，并常常集中种植、养殖商品作物，比如种植赖以酿酒的葡萄树，用以榨油的橄榄树和饲养产羊毛的绵羊等。

——[美]杰克逊·J.斯皮瓦格尔《西方文明简史（第四版）上》;（阿兹特克）土地归公社所有，分给各个家族共同耕种。此外，还有专门供养祭司和军事首领的土地以及供军需用的军用地。这些土地用公社成员和奴隶来耕作。奴隶主要由战俘和债务奴隶构成，贵族和祭司一般都占有奴隶，用以从事耕作和建筑等劳动。奴隶也是买卖的对象。

——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史》（上卷）;农业出现;除了自由民和奴隶之间的差别以外，又出现了富人和穷人的差别——随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。各个家庭家长之间的财产差别，炸毁了各地迄今一直保存着的旧的共产制家庭公社；同时也炸毁了为这种公社而实行的土地的共同耕作。耕地起初是暂时地、后来便永久地分配给各个家庭???用，它向完全的私有财产的过渡，是逐渐进行的……——恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》

《马克思恩格斯文集》第四卷;课堂小结