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统编本义务教育语文教科书五年级下册第5课
【复备教学设计】
草船借箭
（共2课时第1课时）
一、教材分析
《草船借箭是本册第二单元一一中国古典名著阅读单元的首篇课
文，它是根据《三国演义第四十六回的相关内容改写的。课文结构严谨,
故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述，先写单船借箭的原因，
接着写诸葛亮做草船借箭的准备，然后重点写草船借箭的经过，最后写事
情的结果一一周瑜自叹不如。通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形
象。
本单元的语文要素是：初步学习阅读古典名著的方法。在统编教材中，
学生第一次集中学习“古典名著”，考虑到学情，《草船借箭以“现代改
写”形式出现，便于学生阅读。编排的“阅读链接”是对应课文的原著节
选，旨在让学生通过对比阅读，发现古典名著的魅力，消除对古典名著的
畏难情绪。
鉴于以上理解，将本课的目标定为：第一课时抓住事情发展的线索，
理清起因、经过、结果，并领会事情的本质意义；借助“阅读链接”中的
原著片段，体味古典名著的特点。第二课时学习运用联系上下文、结合生
活经验、聚焦关键词句、欣赏影视片段、借助资料插图等阅读方法，感受
名著人物形象，初步学习阅读古典名著的方法。
二、教学目标
1.链接《作业本，认读“妒、督、鲁”等11个生字，会写“妒忌、
委托、军令状、布置、调度”等词。
2.链接《作业本，借助关键词，按照起因、经过、结果的顺序说出
故事的主要内容。
3.借助“阅读链接”中的原著片段，能找到课文中对应的段落，体味
古典名著的特点，激发阅读的兴趣。
三、教学准备
学生准备：预习课文
教师准备：多媒体课件
四、教学过程
（一）预学反馈，检测字词
学习活动一
自由朗读课文，读准字音，完成《作业本第2题。
疑难反馈，合作解决。同桌交流字词难点，尝试互助解决。
【复备教学设计】
2.读句，根据拼音写询语.
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周瑜/（/恁、）诸葛亮的才干•借公事之名（委托）他造十万
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支箭。诸葛亮接受了任务,并立下了军（令T大?），答应三天就造
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好，周喻很疑惑，就派鲁肃去宋叫）消息，
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