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新课程改革视域下高中信息技术课分层次教学的行动探究与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今数字化时代,信息技术已深度融入社会的各个领域,成为推动社会发展和个人成长的关键力量。为了培养适应时代需求的高素质人才,我国持续推进新课程改革,高中信息技术教学作为培养学生信息素养和技术能力的重要途径,也面临着新的变革与挑战。
新课程改革强调以学生为中心,关注学生的全面发展和个性差异,要求教学不仅要传授知识和技能,更要培养学生的创新思维、实践能力和合作精神,提升学生的综合素养。高中信息技术课程标准也明确提出,要让学生在“信息的获取、加工、管理、表达与交流”等过程中,掌握信息技术的基础知识和基本技
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