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《机械制图》课程标准

课程名称：机械制图

适用专业：机电一体化专业

一、前言

1、课程定位

机械制图是机械类专业的一门必修的技术基课。其主要任务是培养学生

具有国图能力和看图能力以培养看图能力为主，回图能力为辅。

本课程主要是研究怎样将空间物体用平面图形表达出来，怎样根据平面图

形将空间物体的形状想像出来。该课程从正投影的基本理论入手，培养学生具

有一定的图形表达能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能，采

用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：

（1）掌握正投影法的基理论及其应用。

2（）熟悉正确执行制图国家标准及其有关规定。

3（）能够阅读比较复杂的机械图样，绘制含（零部件测绘）一些常用零件

的机械图样，并学会完整地标注尺寸。

4（）使学生养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

2、课程设计思路

本课程在设计思路上充分体现一体化，即：理论与实践内容一体化、知识

传授与测绘练习一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。

《机械制图》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任

务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习

领域的教学内容是由多个学习情景的整合，在每个学习情业能力、创新能力培养

开拓了新的途径，每一个学习情景对应一个典型工作过程。景构建中分成应知

知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、

创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情景对应一个典型工作过程。在整

个过程实施中要做到以下几点：

（1）坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够

用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精

选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。

2（）符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐

进的认识规律。

3（）把素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注重发展学

生空间想象能力、应用能力的培养。

4（强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。注重与后继课程的“接

口”O

二、课程目标：

1、总体目标：

教学目标和总体要求是让学生了解国家制图标准，掌握正投影法的基础理论

及其应用（点线面、基木体、切割体、相贯体、组合体的投影，机件形状的常

用表达方法，标准件的绘制，中等复杂程度的零部件绘制0本课程强调理论联系

实际，加强测绘练习等实践环节，从而培养学生的空间想象能力。

通过大量的测绘练习，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力

和职业素养、独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力和与人交往、沟通

及合作等方面的态度和能力。

通过本课程的实践教学，培养学生动手能力和创新能力的重要教学环节。学

生通过大量测绘练习为学生的绘图和读图能力打下一定基础，在后继课程、生产

实习课程设计和毕业设计中必须逐步提高。

2、具体目标

（1知识与能力目标

♦能够掌握并执夕亍机械制图国家标准的有关基本规定；

♦能够正确而熟练地使用常用绘图工具进行手工绘图，并具有徒手绘图的

能力：

♦掌握正投影法的原理及应用，掌握组合体的画法及尺寸标注，能熟练的

绘制组合体的三视图并读懂其三视图；

♦掌握机件的常用表达方法，并能灵活的运用其表达方法完整、清晰的表

达机件的内外结构形状；

♦具有识读中等复杂程度的零件图和装配图，绘制中等复杂程度的零件图

和简单的装配图的基本能力；

♦具有一定的空间想象能力和思维能力。

2（）素质目标

♦培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；

♦培养学生的自主学习意识和自学能力；

♦培养学生的创新意识与创造能力；

♦培养学生的团结、合作精神。

三、课程内容与要求

通过实际制作过程完