减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：减法

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够理解减法的意义，感受减法在日常生活中的应用。

2.培养学生的符号意识，通过使用减法符号进行计算，提升数学表达的能力。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会分析和解决问题。

4.增强学生的数学应用意识，学会用减法解决简单的实际问题，提高生活数学素养。

三、学情分析

一年级的学生刚刚接触数学学习，他们对数字和运算的概念还处于初步理解阶段。在知识层面上，学生已经具备了一定的数数和认数能力，但对减法的概念和运算规则还较为陌生。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展之中，他们需要通过具体的事物和操作来理解抽象的数学概念。

学生的层次多样，部分学生可能对数字有较好的敏感度，能够较快地理解和掌握减法的基本概念，而部分学生可能对减法的理解较为吃力。在行为习惯上，一年级学生通常注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动来维持他们的学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.教师需要根据学生的认知特点，设计直观、生动的教学活动，帮助学生建立减法的概念。

2.教师应注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作来加深对减法运算的理解。

3.教师要关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.教师应培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、勇于提问等，这些习惯对数学学习至关重要。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册数学》教材，以便学生跟随课本学习减法。

2.辅助材料：准备与减法相关的图片、图表，如苹果、糖果等实物图片，以及表示减法运算的图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，让学生通过实际操作体验减法的计算过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组合作中学习减法，并准备实验操作台，方便学生进行减法练习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——减法。”

2.老师拿出一个苹果，问：“同学们，如果我有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果呢？”

3.学生们纷纷举手回答：“3个！”

4.老师点头称赞：“很好，这就是减法的概念。今天我们就来学习减法，看看我们能不能掌握它。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“减法”两个字，解释道：“减法是一种数学运算，用来表示从一个数中减去另一个数的结果。”

2.老师举例：“比如，5减去2等于3，表示从5个苹果中减去2个苹果，剩下3个苹果。”

3.老师引导学生观察减法算式的结构，指出：“减法算式由被减数、减数和差组成，被减数在前，减数在后，中间用减号连接，最后是差。”

4.老师展示几个减法算式，让学生们跟着一起读出来，加深印象。

三、巩固练习

1.老师分发练习册，让学生独立完成减法练习题。

2.老师巡视教室，检查学生的练习情况，解答学生提出的问题。

3.老师挑选几道典型题目，让学生在黑板上展示解题过程，其他学生一起点评。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一套减法练习题。

2.老师提出要求：“请同学们在小组内互相讨论，共同完成练习题，并找出自己的错误。”

3.学生们开始热烈讨论，互相帮助，共同进步。

五、课堂小结

1.老师回到讲台，总结今天所学的减法知识：“今天我们学习了减法，知道了减法算式的结构，以及如何进行减法运算。”

2.老师强调：“减法在生活中有着广泛的应用，希望大家能够熟练掌握减法，为今后的学习打下坚实的基础。”

3.老师鼓励学生们：“同学们，减法并不难，只要我们用心去学，一定能够掌握它。”

六、课后作业

1.老师布置课后作业：“请大家回家后，完成练习册上的减法练习题，并复习今天所学的知识。”

2.老师提醒：“作业完成后，请家长签字，以确保大家都能认真完成作业。”

七、教学反思

1.老师在课后总结：“今天的减法教学，同学们表现出了很高的学习兴趣，通过小组合作，大家共同进步。”

2.老师反思：“在教学过程中，我发现部分学生对减法的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强巩固。”

3.老师制定改进措施：“在今后的教学中，我将设计更多生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。”

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够理解并掌握减法的基本概念，包括减法的意义、算式结构以及运算规则。

-学生能够熟练地进行简单的减法计算，如从10减去3等于7，从20减去