2020年春部编版小学五年级下册语文第一单元教案.docx

2020年春部编版小学五年级下册语文第一单元教案

?##一、单元教材分析

本单元以童年往事为主题，编排了《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》四篇课文。这些课文从不同角度展现了作者对童年生活的怀念与眷恋，内容丰富，情感真挚。

《古诗三首》包括《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》，三首古诗分别描绘了不同时节乡村儿童的生活场景，充满了童真童趣。

《祖父的园子》通过回忆祖父园子里自由自在的童年生活，展现了作者对童年快乐时光的怀念以及对祖父的深深眷恋。

《月是故乡明》以月亮为线索，通过对故乡和他乡月光的对比，抒发了作者对故乡深深的思念之情。

《梅花魂》以梅花为象征，通过回忆外祖父的五件事，表达了外祖父对祖国的深深热爱和眷恋。

本单元的语文要素是体会课文表达的思想感情，习作要素是把一件事的重点部分写具体。教学中应引导学生通过朗读、默读、批注等方式，深入体会作者的情感，学习如何把重点部分写具体，提高学生的阅读理解和写作能力。

##二、单元教学目标

1.会写本单元的生字词，理解重点词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3.体会课文表达的思想感情，感受童年生活的美好。

4.学习把一件事的重点部分写具体的方法，提高写作能力。

##三、教学重难点

1.教学重点

-体会课文表达的思想感情。

-学习把一件事的重点部分写具体的方法。

2.教学难点

-深入理解一些含义深刻的句子，体会作者的情感。

-在习作中灵活运用把重点部分写具体的方法。

##四、教学方法

1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生体会课文的情感。

2.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

3.合作探究法：组织学生小组合作，共同探讨问题，培养学生的合作能力和思维能力。

##五、教学安排

本单元教学约需12课时，具体安排如下：

《古诗三首》3课时

《祖父的园子》2课时

《月是故乡明》2课时

《梅花魂》2课时

口语交际1课时

习作2课时

语文园地2课时

##六、教学过程

《古诗三首》第一课时

1.教学目标

-会写昼、耘等5个字，会认仞、稚等4个字，能正确读写昼夜、耘田等词语。

-有感情地朗读古诗，背诵《四时田园杂兴（其三十一）》。

-理解诗句的意思，体会乡村儿童的天真活泼。

2.教学重难点

-重点：理解诗句意思，有感情地朗读背诵古诗。

-难点：体会乡村儿童的天真活泼以及作者对乡村生活的喜爱之情。

3.教学方法

朗读感悟法、情境教学法

4.教学过程

-导入新课

-谈话导入：同学们，在我们的记忆中，童年是一段充满欢乐和纯真的时光。在古代，也有许多诗人用诗歌描绘了他们眼中儿童的生活。今天，我们就来学习三首描写古代儿童生活的古诗。

-板书课题，齐读课题。

-初读古诗

-学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。

-指名朗读，其他同学认真倾听并评价。

-教师范读，重点指导昼、耘、稚、漪、陂等字的读音。

-全班齐读，读通顺、流利。

-学习生字

-出示生字昼、耘、桑、晓、锄，学生认读。

-分析生字的结构和笔画。

-教师示范书写，学生书空。

-学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写规范和姿势。

-理解诗句

-学习《四时田园杂兴（其三十一）》

-学生自由朗读，思考：这首诗描绘了怎样的画面？

-小组交流，尝试用自己的话说说诗句的意思。

-全班汇报，教师引导理解重点词语：昼（白天）、耘田（在田间除草）、绩麻（把麻搓成线）、各当家（各自承担起家庭的责任）。

-结合图片或视频，帮助学生理解诗句意思，感受乡村生活的忙碌。

-有感情地朗读，体会乡村儿童的天真活泼。

-课堂小结

-总结本节课的学习内容，包括生字的学习和《四时田园杂兴（其三十一）》诗句的理解。

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