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【精品】二年级上册道德与法治教案-第九课《这些是大家的》第一课时--第1页
第九课《这些是大家的》第一课时教学设计
教材分析：
《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起
着铺垫、引导的作用。本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公
物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》
中的内容“爱护公共财物”。本课时第一、二、三部分，主要是引导学生走访校
园，帮助学生认识学校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班
级公物的使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考的
讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应该爱
护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置学生开展校园公物小调查。
本课的教学重点是认识学校里的公物，知道它们的作用。
本课的教学注重与学生生活实际的联系，抓住学生的情感体验，采取实地调
查、换位思考等有针对性、实效性的教学方法，认识校园里的公物，感受公物是
为大家服务的，我们应当爱护公物。
学情分析：
对校内公物的保护是一个学校文明程度的重要标志，也是学生养成责任意识
的重要途径。二年级学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物
提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识，为了使学生在
头脑中建立起“公物”的概念，教学时可利用学校内部的资源，尽可能地采取多
【精品】二年级上册道德与法治教案-第九课《这些是大家的》第一课时--第1页
【精品】二年级上册道德与法治教案-第九课《这些是大家的》第一课时--第2页
种活动形式，增强学生爱护公物、喜爱学校、热爱集体的情感，使他们在思想上
提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
教学目标：
认识学校的公物，建立公物的概念。尝试用多种方法，认识学校公物给我们
的学校生活带来的便利。通过调查班级里的公物，了解使用公物的状况，在调查
过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索爱护公物的方式。
教学重点：认识学校里的公物，知道它们的作用。
教学难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
教学准备：多媒体课件、学校公物调查表
教学过程:
一、猜谜导入，校园公物大搜索
1.老师先请大家来猜两个谜语，好吗？
出示谜语：有面没有口,有脚没有手,
书本吃肚内,自己不会走。
（打一物）谜底：课桌
背儿挺得直，脚儿站得实，
读书写字时，有它才稳实。
（打一物）谜底：椅子
【精品】二年级上册道德与法治教案-第九课《这些是大家的》第一课时--第2页
【精品】二年级上册道德与法治教案-第九课《这些是大家的》第一课时--第3页
2.师：小朋友真聪明，谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里用的桌子、
椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。
像课桌椅一样，归国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。（板贴：
公物）
设计意图
上课伊始，用猜谜语的方式导入，调动了学生学习的积极性和参与性，告诉
学生像课桌椅这类的归国家或集体所有、为大家服务的物品叫做公物。
教学内容
3.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？
预设：黑板
预设：图书柜
预设：多媒体设备
预设：扫把、簸箕
……
设计意图
通过找一找教室里的公物、说一说校园里的公物，让学会回顾身边常见的公
共财物，对公物建立感性
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