语文S版五年级上册《海上日出》第二课时教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

2.理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。

3.学习作者按照一定顺序观察和描写景物的方法，培养学生的观察能力和写作能力。

二、教学重难点

1.重点

-理解课文中描写日出景象的语句，感受海上日出的壮观。

-体会作者对大自然的赞美之情。

-学习作者观察和描写景物的方法。

2.难点

-体会作者是如何细致地观察和生动地描写日出过程中太阳颜色、光亮及位置变化的。

-引导学生在理解课文的基础上，学习作者的写作方法，进行小练笔。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）复习导入

1.听写词语

灿烂范围夺目分辨紫色重围不仅刹那奇观

2.指名说说课文第一自然段的主要内容。

3.过渡：上节课我们了解到作者为了看日出，常常早起。那么，作者看到的海上日出究竟是怎样一番景象呢？这节课我们继续学习课文。

（二）精读课文，感受日出奇观

1.学习第二自然段

-自由朗读第二自然段，思考：这一段主要写了什么？

-学生回答后总结：这一段写了日出前天空和大海的景色。

-多媒体展示日出前天空和大海的图片，引导学生观察图片，说说天空和大海的颜色、状态。

-让学生找出描写天空和大海的词语，体会作者用词的准确。

-如天还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。

-指导朗读，读出天空颜色的变化和红霞出现时的动态美。

2.学习第三自然段

-轻声读第三自然段，思考：这段描写了日出时的哪些景象？

-学生交流回答后，明确：写了太阳露出小半边脸时的样子。

-多媒体展示太阳露出小半边脸的动画，引导学生仔细观察。

-让学生找出描写太阳的语句，体会作者描写的细致。

-如太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

-提问：从负着重担一纵一纵使劲儿等词语中，你体会到了什么？

-学生交流回答，体会到太阳上升的艰难和努力，感受到太阳顽强的生命力。

-指导朗读，读出太阳上升时的吃力和最后冲破云霞的喜悦。

3.学习第四自然段

-自由读第四自然段，思考：这一段写了太阳升起后的哪些景象？

-学生回答后总结：写了太阳升起后天空和海水的颜色变化以及阳光的耀眼。

-多媒体展示太阳升起后的图片，让学生观察并说说看到的景象。

-找出描写天空、海水颜色和阳光的语句，体会作者的描写。

-如一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

-指导朗读，读出太阳光芒的强烈。

4.学习第五自然段

-指名读第五自然段，思考：这一段主要写了什么？

-学生回答后总结：写了有时太阳被云挡住时的景象。

-多媒体展示太阳被云挡住的图片，引导学生想象当时的情景。

-让学生找出描写太阳和云的语句，体会作者描写的生动。

-如有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

-指导朗读，读出太阳被云挡住时的神秘和阳光透过云缝时的灿烂。

5.学习第六自然段

-齐读第六自然段，思考：这一段在文中起什么作用？

-学生交流回答后明确：总结全文，照应开头，强调海上日出是伟大的奇观。

-提问：为什么说海上日出是伟大的奇观？

-引导学生结合全文内容，体会日出的壮观景象以及作者对大自然的赞美之情。

（三）总结写作方法

1.引导学生回顾课文内容，思考作者是按照什么顺序描写海上日出的。

-学生回答后总结：作者按照日出前、日出时、日出后的顺序描写了海上日出的全过程。

2.提问：作者在描写日出过程中，是如何细致观察并生动描写的？

-让学生找出相关语句，交流讨论。

-总结写作方法：

-仔细观察：作者观察了天空、大海、太阳、云等景物的颜色、形状、变化等。

-抓住特点：如描写太