5.3基本经济制度（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docVIP

《基本经济制度》教学设计

课题

《基本经济制度》

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八年级

学习

目标

核心素养目标：政治认同：通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性；

法治观念：感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

重点

能准确区分几种常见的经济形式

难点

理解我国的基本经济制度。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

新课导入：

思考：我国经济成就的取得得益于什么？

提示：经济保持增长，国民经济顶住压力持续发展，与我国的经济制度密不可分。

思考：我国现阶段的基本经济制度是什么？

提示：国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度和社会主义市场经济体制

重点问题：

1.现阶段，我国主要存在哪些经济成分？

2.公有制经济和非公有制经济的地位、作用、国家态度

3.按劳分配的基本内容和要求

4.多种分配并存的含义

5.市场经济体制含义

6.社会主义市场经济体制优越性

引出本课主题——基本经济制度

政府工作报告：2024年GDP达到134.9万亿元，增长5%！城镇新增就业1256万人，居民人均可支