《森林狂想曲》精品教案2023.docxVIP

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《森林狂想曲》教学设计

教材分析

《森林狂想曲》是西师版三年级上册第一单元中的一首欣赏曲,这是一首非常有名的台湾乐曲,表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲,同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。其中既有小提琴,又有笛子演奏,更有在森林中各种动物、昆虫的鸣叫声的录音和风声、雨声、流水声的录音,使人听起来犹如身临其境。

学情分析

三年级的学生重在感受乐曲和参与表现，介于三年级孩子好动和注意力不能长时间保持，所以只选取了课题的一部分作为重点讲解。

教学目标：

1、熟悉乐曲，了解乐曲的曲式结构。

2、听音乐，重点掌握第一部分音乐的情绪特征。

3、哼唱主题旋律，通过模仿小动物的叫声和模仿乐器演奏感受乐曲的情绪。

4、感受大自然的神奇与魅力，同时感受音乐带来的愉悦心情。

教学重点：

感受大自然真实的美妙声音；熟悉乐曲旋律，体会乐曲愉快的情绪。

教学难点：

主题旋律的哼唱，乐曲情绪变化的准确表现。

教具准备:

多媒体钢琴黑板蛙鸣器沙锤等

教学过程：

一、导入

师生问好！

同学们，上课前我们先来听几个小动物的叫声，你能听出来他们是谁吗？（播放音乐）

孩子们太棒了，听得非常好！他们都有一个共同的家园是哪里呢？

生：森林。

孩子们很聪明，我们今天要欣赏的这首乐曲描绘的就是森林里的场景（师出示曲名《森林狂想曲》）。

乐曲简介

这首《森林狂想曲》是作曲家耗时五年，收集的大自然的各种虫鸣鸟叫，有近百种大自然里各种昆虫和动物的叫声，再和竖琴、小提琴、笛子等这些乐器构成一首世界上最动听的音乐。它给我们描绘出森林里的阳光明媚，潺潺流水，鸟语花香。

三、进入新课

把这些小动物的叫声和乐器放在一起演奏将是多么美妙啊！刘老师觉得非常的好奇，我们一起来听听看！你听到了哪些小动物的声音呢？（师播放A部分音乐）

聆听音乐，生答。

这首乐曲共分为三部分，ABA1。刚才我们听到的音乐就是乐曲的A部分。

这段音乐看到了怎样的森林？

生答。（老师不给固定印象，学生自由发挥）

师：随着声音的越来越？强。就像森林离我们越来越？近。仿佛小动物们开始慢慢苏醒，几缕阳光洒进森林，清晨的森林。

刘老师用这样的图片表示这段音乐给我留下的印象。

四、课题展开

接下来我们一起欣赏乐曲的B部分和A1部分，第三段音乐为什么用A1表示呢？让我们继续在音乐中寻找答案。（播放BA1段音乐）

聆听音乐

第三段音乐为什么用A1来表示呢？

生答。

第三段音乐的旋律和第一段A部分的音乐旋律基本相同，在乐曲的最后部分多了小动物的叫声作为延伸，让我们的的乐曲更丰富，把我们的森林表现的更神奇，更美妙。刘老师用这样的图片来表示A1部分，B部分感觉较神秘，所以刘老师用了这样一副图片来表示它。

五、深入重点

我们今天重点学习A部分音乐，这一部分主要是由三段好听的旋律构成，让我们感受到了森林的阳光明媚，鸟语花香。

1、聆听第一段旋律

现在就让我们置身森林，听，第一段旋律传来了。你觉得描绘了什么样子的森林？表达了一种怎样的情绪？（播放第一段音乐）

聆听音乐。

a、你觉得描绘了什么样子的森林？表达了一种怎样的情绪？

生答。

b、请你告诉我你听到了哪些小动物的声音呢？

生答。

小青蛙的叫声是怎么样的？

“呱呱”（可以在此加入小乐器。老师分别演奏几个小乐器，学生分辨，找出蛙鸣器。“你觉得那个声音更像青蛙的叫声？”）

c、同学们加入小青蛙的歌声中好不好？老师给大家唱第一段歌声，同学们看老师手势加入小青蛙的歌声中。

d、随音乐加入青蛙歌声。（播放音乐，听音乐加入）

e、让我们跟着钢琴来试一试。

2、学唱旋律

同学们来学唱一下旋律部分。

出示歌谱，生跟琴唱。找出两句旋律的不同之处。

聆听第二段旋律

让我们继续前行，森林里的空气多么的清新啊！刘老师忍不住深呼吸了几下，听第二段歌声，请你注意观察老师深呼吸了几次？（播放第二段音乐）

聆听音乐。

生答，四次。

让我们一起来呼吸一下森林里清新的空气。

随音乐一起做深呼吸。

你觉得这段音乐的情绪是什么样的呢？

同学们回答的非常好，都很有想法，刘老师觉得这一段相对比较优美抒情一些。

4、聆听第三段旋律

小动物们越来越多了，我们的森林越来越热闹了，听，第三段歌声传来了。（播放第三段音乐）

在这段歌声中你听到了哪些小动物的叫声呢？

生答。

师拿出沙锤演奏，你是否听到了这样的节奏和声音呢？

小动物们都欢腾的唱起了歌，跳起了舞，让我们森林的场面越来越热闹、欢腾。

当你听到这一段的时候想模仿什么乐器来表现它的热闹呢？

打鼓，快速的吹笛子

5、A段整段聆听

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