三年级英语下册 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring说课稿 外研版（三起）.docxVIP

三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring说课稿外研版（三起）

主备人

备课成员

教材分析

三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring，本节课选自人教版三年级英语下册。教材内容以春天放风筝为背景，通过歌曲、图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词“kite”和短语“flykites”，并了解放风筝的相关活动。本节课旨在帮助学生提高英语听力、口语和实际应用能力，激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习“kite”和“flykites”等词汇，学生能够运用所学进行简单的交流，了解不同文化中春天的庆祝活动。同时，通过观察图片和视频，学生能够增强对文化差异的认识，提升跨文化交际意识。此外，通过参与放风筝活动，学生能够在实践中运用英语，锻炼解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步了解，能够认读一些简单的单词和短语，具备基本的听说能力。在之前的学习中，他们接触过关于季节、活动等主题的词汇，对于本节课中的“kite”和“flykites”等词汇有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中，表现出较强的模仿能力和记忆力。部分学生可能对英语歌曲和图片感兴趣，通过视觉和听觉的结合来提高学习效果。学习风格上，学生既有喜欢通过听、说来学习的，也有偏好通过看、写来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些发音复杂的单词。此外，学生在理解英语句子结构和语法规则上可能存在一定的挑战。在实际交流中，学生可能因为词汇量有限而无法准确表达自己的想法。针对这些困难，教师应采用多样化的教学方法，如游戏、情景模拟等，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring

-图片资源：风筝、春天风景、学生放风筝的图片

-视频资源：放风筝的动画或视频片段

-音频资源：与本节课主题相关的英语歌曲

-教学工具：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-互动软件：电子白板或智能教学平台

-教学卡片：风筝图片卡片，用于单词教学和游戏活动

-实物教具：风筝模型或风筝图片，用于课堂展示和互动环节

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对放风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢放风筝吗？你们知道放风筝的历史和意义吗？”

展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受放风筝的魅力或特点。

简短介绍放风筝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.放风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解放风筝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解放风筝的定义，包括其主要组成元素或结构，如风筝、线、放飞技巧等。

详细介绍风筝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解风筝的结构和飞行原理。

3.放风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解放风筝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的放风筝案例进行分析，如不同类型的风筝制作、风筝比赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解放风筝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用放风筝解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与放风筝相关的主题进行深入讨论，如风筝的历史、风筝的设计等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对放风筝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调放风筝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括放风筝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调放风筝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用放风筝。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：