Unit3 What would you like（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）.docxVIP

Unit3Whatwouldyoulike（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Whatwouldyoulike？

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教PEP版五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike？的内容。通过本节课的学习，学生将掌握如何用英语询问和回答喜好，以及如何表达想要的食物和饮料。课程内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit3Whatwouldyoulike？，学生将能够运用所学词汇和句型进行真实的食物和饮料喜好交流，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的饮食习惯，增强文化意识。在思维品质方面，鼓励学生通过情景模拟和角色扮演等活动，发展创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握以下核心内容：

-使用Whatwouldyoulike?进行询问。

-使用Idlike...进行回答。

-学习并运用与食物和饮料相关的词汇，如hamburger、icecream、juice等。

具体来说：

-学生需要能够正确拼读和运用新词汇，例如在句子中正确使用hamburger而不是hanburger。

-学生需要掌握如何礼貌地提出请求，例如使用Whatwouldyoulike?来询问对方想要什么。

-学生需要学会如何表达个人喜好，例如用Idlikesomeicecream来表达想要冰淇淋的意愿。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-正确使用情态动词would来构成疑问句和回答。

-在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

具体难点如下：

-学生可能会混淆情态动词would的用法，例如错误地说成Iwouldlikeicecream而不是Idlikesomeicecream。

-在实际对话中，学生可能不知道如何将所学的词汇和句型融入，例如在模拟餐厅点餐时，可能不知道如何连贯地使用Whatwouldyoulike?和Idlike...进行交流。

-学生可能会在词汇的选择上感到困难，比如不知道如何用英语表达“橙汁”(orangejuice)或者“汉堡”（hamburger）。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版五年级英语上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备食物和饮料的图片，以及相关的单词卡片，用于辅助教学和游戏活动。

3.多媒体资源：制作PPT，包含本节课的单词、句型和实际对话场景的动画或视频。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室前展示一张丰富多彩的食物图片，如披萨、汉堡、冰淇淋等，引导学生说出这些食物的英文名称。

-提问学生：Whatsyourfavoritefood?，让学生自由发言，激发他们对食物话题的兴趣。

-教师总结并板书学生提到的食物名称，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示本节课的新词汇，如hamburger、icecream、juice等，带领学生朗读并解释每个单词的意思。

-接着，教师展示包含Whatwouldyoulike?和Idlike...句型的PPT页面，通过示例句子解释句型的用法。

-教师邀请几名学生上台进行模拟对话，展示如何使用这些句型进行交流。

-教师针对句型和词汇进行讲解，强调would的发音和用法，以及如何礼貌地提出请求和表达喜好。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组一套食物图片和单词卡片。

-每组轮流使用Whatwouldyoulike?和Idlike...句型进行角色扮演，其他小组成员倾听并给出反馈。

-教师在旁边指导，纠正发音和语法错误，确保学生正确使用句型和词汇。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个餐厅场景，邀请学生上台扮演顾客和服务员。

-学生需要使用所学句型和词汇进行点餐和确认，教师扮演顾客或服务员，与学生互动。

-教师通过提问引导学生思考，如：Whatwouldyourecommend?，让学生给出建议，增强他们的语言运用能