《风景谈》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《风景谈》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修下册中的《风景谈》一文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《风景谈》为切入点，通过分析课文中的描写手法、修辞技巧以及作者的情感表达，帮助学生进一步理解和掌握高中语文中的散文写作技巧。同时，结合学生已有的文学鉴赏知识，提升学生的审美能力和文学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的审美鉴赏能力，通过分析《风景谈》中的景物描写，引导学生感受自然之美；2）增强学生的文学素养，通过解读作者的情感表达，引导学生理解散文的内涵；3）锻炼学生的批判性思维，通过讨论课文中的表达技巧，培养学生的独立思考能力；4）强化学生的文化自信，通过学习经典散文，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力。然而，由于个体差异，学生的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过散文，对散文的基本特点有所了解，但面对《风景谈》这样的经典作品，他们对作者的创作背景、艺术手法以及作品所蕴含的深层意义可能理解不够深入。

2.能力层面：学生在阅读理解、分析评价和表达交流等方面已有一定基础，但面对复杂文本时，分析能力、批判性思维和创造性表达仍需进一步提高。

3.素质层面：学生在审美鉴赏、文化认同和情感体验等方面有所发展，但面对不同风格的文学作品，他们的审美能力和文化素养有待进一步提升。

4.行为习惯：部分学生可能存在阅读不细致、笔记不完整、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对《风景谈》的学习效果。

1.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.通过引导式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读积极性和参与度。

3.强化阅读技巧的指导，帮助学生掌握分析文本的方法，提高他们的文学鉴赏能力。

4.注重培养学生的批判性思维和创造性表达，鼓励他们在课堂上积极发言，分享自己的见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《风景谈》相关的图片、视频等多媒体资源，如作者照片、时代背景介绍、风景图片等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含课文分析、重点段落解读、作者生平介绍等内容的PPT，辅助教学过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备白板或黑板，用于展示重点内容和板书。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《风景谈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否曾经被一幅美丽的风景画所吸引？那么，如果我们将这幅画转化为文字，又会是怎样的呢？今天，我们就来一起走进《风景谈》，感受散文的魅力。”

展示一些关于自然风景的图片或视频片段，让学生初步感受自然景观的美丽和多样性。

简短介绍《风景谈》的作者和背景，为接下来的学习打下基础。

2.《风景谈》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《风景谈》的基本概念、组成部分和作者的创作手法。

过程：

讲解《风景谈》的定义，包括其主要内容、艺术手法和作者的情感表达。

详细介绍《风景谈》的组成部分，如开头、正文、结尾等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《风景谈》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《风景谈》的特性和重要性。

过程：

选择《风景谈》中的几个典型段落进行分析，如对景物的描写、对人物的刻画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《风景谈》的多样性和艺术价值。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从《风景谈》中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《风景谈》中的一个主题进行深入讨论，如“自然与人的关系”、“风景的象征意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《风景谈》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《风景谈》