Unit 1 Art Reading and Thinking 说课稿 -2024-2025学年人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit1ArtReadingandThinking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）选择性必修第三册

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设计思路

本课设计以“Unit1ArtReadingandThinking”为主题，围绕人教版（2019）选择性必修第三册的课文内容展开。通过阅读和分析艺术作品，培养学生对艺术作品的鉴赏能力和审美情趣。教学活动设计注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与讨论，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美素养和跨文化理解能力。通过艺术作品的阅读与分析，学生能够提升对艺术作品的鉴赏能力，增强审美意识；同时，通过了解不同文化背景下的艺术作品，促进学生形成开放的心态，提高跨文化沟通与理解的能力。

学情分析

本节课面向的是选择性必修第三册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对阅读理解有一定的理解能力。在知识层面，学生对艺术作品有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和鉴赏能力。在能力方面，学生的英语阅读速度和理解能力有待提高，尤其是在理解复杂句型和深层含义方面。在素质方面，学生的批判性思维和创新能力有待培养，尤其是在面对不同文化背景下的艺术作品时。

学生的行为习惯方面，部分学生可能对艺术类阅读材料缺乏兴趣，容易在阅读过程中产生厌倦情绪。此外，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动设计，吸引学生积极参与。其次，针对学生阅读速度和理解能力的问题，可以通过提供详细的阅读指导，帮助学生提高阅读技巧。再次，通过鼓励学生进行批判性思考，培养学生的创新能力。最后，注重课堂互动，营造积极的学习氛围，提高学生的课堂参与度和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版（2019）选择性必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如著名艺术家的画作、艺术流派介绍等。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅艺术作品，提问学生：“这幅画给你怎样的感觉？为什么？”引导学生初步思考艺术作品的表达方式。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的艺术知识，如绘画技巧、艺术流派等，为后续学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要知识点，如艺术作品的欣赏方法、艺术流派的特点等。结合教材内容，详细讲解每个知识点。

-举例说明：选取具有代表性的艺术作品，分析其表现手法、艺术价值等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨不同艺术作品的特点，引导学生从多角度欣赏艺术。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组让学生挑选一幅自己喜欢的艺术作品，进行简要的介绍和赏析，锻炼学生的表达能力和鉴赏能力。

-教师指导：针对学生的作品赏析，给予及时指导和反馈，帮助学生提高鉴赏水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调艺术作品的欣赏方法和艺术流派的特点。

-鼓励学生在日常生活中关注艺术，提高自己的审美素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生挑选一幅自己感兴趣的艺术作品，撰写一篇赏析文章，要求不少于300字。

-提醒学生注意文章的结构、语言表达和观点论述，培养学生的写作能力。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.激发兴趣

-展示一幅艺术作品，如《蒙娜丽莎》。

-提问学生：“这幅画给你怎样的感觉？为什么？”

-引导学生从作品的颜色、构图、人物表情等方面进行分析。

2.回顾旧知

-简要回顾之前学习的艺术知识，如绘画技巧、艺术流派等。

二、新课呈现

1.讲解新知

-介绍艺术作品的欣赏方法，如观察、分析、感受等。

-讲解艺术流派的特点，如印象派、立体派等。

2.举例说明

-选取具有代表性的艺术作品，如《星夜》和《阿维尼翁的少女》。

-分析作品的表现手法、艺术价值等。

3.互动探究

-组织学生分组讨论，探讨不同艺术作品的特点。

-引导学生从多角度欣赏艺术，如色彩、构图、人物表情等。

三、巩固练习

1.学生活动

-分组让学生挑选一幅自己喜欢的艺术作品，进行简要的介绍和赏析。

2.教师指导

-针对学生的作品赏析，给予及时指导和反馈。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调艺术作品的欣赏方法和艺术流派的特点。

2.鼓励学生在日常生