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?一、课程基本信息
1.课程名称：言语治疗学
2.课程类型：专业核心课程
3.授课对象：[专业名称]本科学生
4.学分/学时：[X]学分，[X]学时，其中理论课[X]学时，实践课[X]学时
5.课程目标：使学生系统掌握言语治疗学的基本理论、基本知识和基本技能，具备对言语障碍进行评估、诊断和制定治疗方案的能力，培养学生的临床思维和实践操作能力，为今后从事言语治疗相关工作奠定坚实基础。
二、课程内容与学时安排
（一）绪论（2学时）
1.教学目标
-了解言语治疗学的概念、研究对象和任务。
-熟悉言语治疗学的发展历程和现状。
-掌握言语治疗的基本原则和方法。
2.教学内容
-言语治疗学的定义、范畴和重要性。
-言语治疗学的发展简史，包括古代、近代和现代的发展阶段。
-言语治疗的基本概念，如言语、语言、言语障碍、语言障碍等。
-言语治疗的基本原则，如早期干预、个体化治疗、综合治疗等。
-言语治疗的主要方法，如口肌训练、发音训练、语言训练等。
3.教学方法
-课堂讲授：讲解言语治疗学的基本概念、发展历程和基本原则。
-案例分析：通过实际案例分析，让学生了解言语治疗的应用。
4.考核方式
-课堂提问：检查学生对基本知识的掌握情况。
-作业：布置与绪论相关的作业，如撰写言语治疗学的发展历程小论文。
（二）言语解剖生理学基础（6学时）
1.教学目标
-掌握言语产生的解剖生理基础，包括呼吸、发声、共鸣和构音器官。
-熟悉言语听觉的解剖生理基础，包括外耳、中耳、内耳和听觉中枢。
-了解言语视觉的解剖生理基础，包括眼球运动、视觉中枢等。
2.教学内容
-呼吸器官与言语呼吸，包括呼吸的生理过程、呼吸与言语的关系等。
-发声器官与发声，包括喉部结构、发声的原理和机制等。
-共鸣器官与共鸣，包括口腔、鼻腔、咽腔的共鸣作用等。
-构音器官与构音，包括唇、舌、齿、腭等构音器官的功能和构音方法。
-言语听觉的解剖生理基础，包括听觉传导通路、听觉中枢的功能等。
-言语视觉的解剖生理基础，包括眼球运动的控制、视觉中枢对言语的影响等。
3.教学方法
-课堂讲授：系统讲解言语解剖生理学的各个部分。
-多媒体演示：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示言语器官的结构和功能。
-模型演示：通过人体模型，让学生亲身体验言语器官的位置和功能。
4.考核方式
-理论考试：考查言语解剖生理学的基本知识。
-实验操作考核：考核学生对言语器官模型的识别和功能演示。
（三）言语障碍评估（8学时）
1.教学目标
-掌握言语障碍评估的目的、原则和方法。
-熟悉常见言语障碍的评估工具和流程。
-能够对言语障碍患者进行全面、准确的评估。
2.教学内容
-言语障碍评估的概述，包括评估的目的、意义和基本原则。
-言语障碍评估的方法，如直接观察法、间接评估法、标准化评估法等。
-常见言语障碍的评估，如失语症、构音障碍、口吃等。
-言语障碍评估工具的介绍，如波士顿诊断性失语症检查、中国康复研究中心构音障碍评定法等。
-言语障碍评估的流程和报告撰写。
3.教学方法
-课堂讲授：讲解言语障碍评估的理论知识。
-案例分析：通过实际案例，让学生练习评估方法的应用。
-模拟评估实践：安排学生进行模拟言语障碍评估，教师现场指导。
4.考核方式
-理论考试：考查言语障碍评估的基本知识和方法。
-实践考核：考核学生对言语障碍患者的评估能力和报告撰写质量。
（四）言语治疗技术（16学时）
1.教学目标
-掌握常见言语障碍的治疗技术，如失语症治疗、构音障碍治疗、口吃治疗等。
-熟悉言语治疗的辅助技术，如代偿技术、辅助沟通技术等。
-能够根据言语障碍患者的评估结果制定个性化的治疗方案。
2.教学内容
-失语症治疗技术，包括语言刺激疗法、阻断去除法、旋律语调疗法等。
-构音障碍治疗技术，包括呼吸训练、发音训练、构音训练等。
-口吃治疗
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