1.1 11 减几（课件）一年级下册数学西师大版（2024）.pptxVIP

20以内的退位减法

第一课时11减几;

1.让学生结合具体情境，理解11减几的算理，掌握11减几的计算方法，并能正确计算11减几。

2.通过摆小棒等操作活动，让学生经历探索11减几计算方法的过程，体会算法的多样化。

3.引导学生在合作交流中学会倾听和表达，提高合作学习能力，同时培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。;

观察这幅情景图：

这是什么地方?

你看到了什么?

你能提出哪些数学问题?;

大家通过观察主题图，提出了这么多问题，而且很多问题都是用20以内的数减几来解决，可是我们还不会计算这一类减法，所以，这就是我们这个单元要学习的新知识，相信大家学习了本单元后，你们就能顺利地解决这些问题啦!;

今天，我们先来学习11减几的问题。;

仔细观察，你从图中发现了哪些数学信息?;

通过观察可以得到：桌子上有一捆铅笔另外加一支铅笔。

通过小女孩和小男孩的对话，还可知一共有11支铅笔，小男孩拿走了2支。;

探究新知

需要我们解决一个什么问题?

还剩多少支?

要求还剩多少支，应该怎样列式?;思考：这种减法和我们前面学习的减法有哪些不一样?计算时你遇到了哪些新的问题?;

探究新知探索11-2的计算方法

遇见的问题：11-2中个位上的1不够减2。

思考：十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一，不够减怎么办?;大家结合铅笔图想一想，怎样从1捆零1支铅笔中拿走2支铅笔?然后拿出小棒代替铅笔摆一摆，看能不能找出解决问题的方法。;

操作一：用1捆10根装的小棒和另外1根小棒表示11支铅笔，先从11根小棒中拿去1根，再将1捆小棒散开，从中再拿去1根，还剩9根，所以11-2=9。;操作二：用1捆10根装的小棒和另外1根小棒表示11支铅笔，先将1捆小棒散开，从中拿去2根，这捆小棒还剩8根，加上另外的1根，还剩下9根，所以11-2=9。;

当个位1不够减，要从十位的10个一中借若干个一，才够减。

除了上面的两种计算方法，你们还能找出其他计算方法吗?;

9十2=11

11—2=9;

在计算11-2时，我们共运用了三种方法：

方法一：连续减1法

方法二：破十法

方法三：想??法算减法;

方法一：连续减1法11-2=9

就是从11里连续减1,减两次，得出

11减2等于9。;

方法二：破十法

就是将11拆成10和1,先用10减2得;

方法三：想加法算减法11-2=9

因为2加9等于11,所以11减2等于9。

先想：2+(?)=11

因为2+9=11

所以11-2=9;

观察下面几个算式，你发现这几个算式有什么共同点?;

这几个算式的被减数都是11,即被减数相同。

说一说每题的计算结果，并说一说自己是用什么方法计算的?;

通过前面的学习，同学们都学会了计算11减几。

下面我们一起来做个小游戏：这里有11根小棒，其中一名同学从11根小棒中拿走1根、2根……9根，每拿一次，说出两个减法算式，看一看谁反应最快。;

10-3+1=810-4+1=710-8+1=310-9+1=2

11-3=811-4=711-8=311-9=2;

巩固应用2.算一算：

盖住了几个●?;

11减几的方法

破十法

想加法算减法;

课时作业;

再算1十4=5 ;

11-4=?

想：4+7=11所以：11-4=7 ;

3.圈一圈，算一算：;

4.圈一圈，算一算：;

5.算一算，填一填：

8十3=11

4+7=11

11-7=4

11-56;

6.看图列式计算：

小雪要浇11盆花，她已经浇了几盆花?;

一共有11个小朋友，每个小朋友分1个苹果，还差几个苹果?