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“课堂教学发展性评价模式实践研究”课题中期报告--第1页

学生阶段学习模块收获评价分析与实施策略

——“课堂教学发展性评价模式实践研究”课题中期报告

【摘要】

一、实施背景：

教学评价是课堂教学改革的关键环节，是英语课堂教学最重要的组成部分。

随着近年来教学改革的逐步推进，“以人为本”的教育理念日益深入人心，新一

轮的课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，为学生的终身发展奠定

基础，强调建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系。

因此，有效的教学方式越来越体现出它的重要性。

科学的评价体系是实现课程目标的重要保证，《新课程标准》明确指出，新

一轮英语课程改革的重点，“要强调课程对学生的学习兴趣”“倡导体验、实践学

习方式和任务型的教学途径”，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过

程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过

程。

同时，随着我们教学工作的不断深入，我们不难意识到，目前的教育改革所

关注的中心应该