《三年级上册品德与社会》教案 人教版 思想品德三年级（上册）.pdfVIP

三年级品德与社会（上）教学设计

一、教材分析：

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿社会生活为基础，促动学生良好品德形

成和社会性发展的综合课程。本课程以儿的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教

育，爱国主义、集体主义利社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地

融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，持

续丰富和发展自己的经验、情感、水平、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解和理解,

并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别水平，为

他们成K为具备参与现代社会生活水平的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学要求：

总要求：促动学生良好品德的形成和发展，为学生理解社会、参与社会、适合社会，成

为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的

态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有

责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观点和规则意识。

（二）水平

1、能够初步理解自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。

养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自一的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与

合作，学习民主参与集体生活。

三（）知识

1、初步了解儿的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组

织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要

影响。

3、了解一些基本地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社

会面临的一些共同问题。

三、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略水平、情感、态度、价值观培养的

教学观点，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存有的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习利生动活泼的发展提供充分

的空间。

4、充实教学内容，教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机

结合起来，同时注重社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与

社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

第一单元家庭学校和社区

1、我爱我的家

教学目标：

1、使学生理解自己与家人一起生活存有着情感的联系。

2、使学生理解自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。

3、理解父母的爱，读懂父母的心，为父母分担一些烦恼和忧愁。

教学重点：理解父母的爱，读懂父母的心，知道为父母分担•些烦恼和忧愁。

教学难点：使学生理解自己平日里熟视无睹的一些家人对自己关爱的现象。

教学方法：调查研究、讨论、讲解。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

活动一：我的家庭生活

1、课前找找反映自己全家人生活的照片或日记。

2、以小组为单位，介绍自己的家庭生活，讲讲自己家的趣事、乐事。

导入新课

谈话导入：有家中，我每天与家人彳步在一起。我