第一章走进数据世界1.2数据的价值 -高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第一章走进数据世界1.2数据的价值-高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(说课稿）（人教-中图版2019）

一、设计思路

本节课以“数据的价值”为主题，通过案例导入，引导学生认识数据的价值。结合课本内容，设计了一系列实践性活动，让学生在动手操作中体会数据的应用，培养数据分析与解决问题的能力。同时，注重培养学生的信息素养和创新能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚从初中阶段进入高中，对信息技术的认识和理解相对有限。在知识层面，学生对数据的基本概念有一定了解，但对其价值和应用可能缺乏深入的思考。在能力方面，学生的信息技术操作能力参差不齐，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一些学生则可能较为生疏。在素质方面，学生的信息素养和批判性思维能力有待提高，对数据的敏感度和分析能力相对较弱。行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖网络信息、缺乏信息筛选和辨别能力等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养和数据处理能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术-数据与数据结构》人教-中图版2019教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与数据价值相关的图片、图表、数据分析案例等，以及相关视频资料，以丰富教学内容，增强学生的直观理解。

3.实验器材：根据教学需要，准备计算机设备，确保学生能够进行数据处理的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的软件和工具，以便学生进行实际操作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示现实生活中的数据应用案例，如天气预报、股市分析等，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道数据在我们生活中扮演着怎样的角色吗？

-引导学生思考数据的价值，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-数据的价值：讲解数据的基本概念，分析数据在信息社会中的重要性，如决策支持、科学研究等。

-数据的类型：介绍数据的分类，如结构化数据、非结构化数据等，并举例说明。

-数据的收集与处理：讲解数据收集的方法，如问卷调查、实验测量等，以及数据处理的基本步骤。

-数据分析的应用：展示数据分析在各个领域的应用实例，如市场分析、风险评估等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选取一个与数据价值相关的话题进行讨论，如社交媒体数据、环保数据等。

-分享与反馈：每组派代表分享讨论成果，其他小组进行点评和补充。

-教师点评：针对学生的讨论内容，进行总结和点评，强调数据价值的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，如数据的价值、类型、收集与处理等。

-强调数据在现代社会中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注数据，提高信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材中关于数据价值的章节，并完成课后思考题。

-安排实践作业，要求学生收集并整理身边的数据，分析数据背后的价值，撰写一份简短的报告。

-提醒学生按时提交作业，并对作业进行反馈和评价。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据库知识：介绍数据库的基本概念、类型（如关系型数据库、非关系型数据库）及其应用场景。

-数据可视化：探讨数据可视化的原理和方法，如图表制作、地图展示等，以及其在数据分析中的作用。

-数据挖掘：介绍数据挖掘的基本概念、方法和应用，如聚类分析、关联规则挖掘等。

-信息技术伦理：讨论信息技术在数据收集、处理和分析过程中可能涉及到的伦理问题，如隐私保护、数据安全等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于数据库和数据可视化的书籍，如《数据库系统概念》、《数据可视化：设计与展示》等，以加深对数据管理的理解。

-推荐学生参与在线课程，如Coursera上的《数据库原理与应用》或《数据可视化》课程，通过视频和作业提高实践能力。

-建议学生尝试使用数据分析软件，如Excel、R、Python等，通过实际操作学习数据处理和分析技能。

-组织学生参加数据竞赛或挑战，如Kaggle比赛，通过解决实际问题来提升数据分析能力。

-引导学生关注行业报告和数据新闻，了解数据在各个领域的应用和发展趋势。

-鼓励学生参与社区讨论，如Reddit的数据科学论坛，与其他数据爱好者交流心得，拓宽视野。

-安排学生进行小组项目，要求他们从现实生活中收集数据，运用所学知识进行分析，并提出解决方案。

-提供一些在线资源和工具，如Tableau、GoogleDataStudio等，让学生学习如何将数据转化为直观的视