课时16、17： 整理与练习（1）（2）说课稿-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

课时16、17：整理与练习（1）（2）说课稿-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

一、设计思路

本课时为六年级上册数学苏教版“整理与练习（1）（2）”的内容。设计思路如下：首先，通过复习巩固所学知识，帮助学生梳理数学概念和公式；其次，通过练习题的讲解和练习，提高学生运用所学知识解决问题的能力；最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和创新思维。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1.数感与符号意识，通过练习题帮助学生理解和运用数学概念；2.思辨能力，通过解决实际问题，引导学生进行逻辑推理和判断；3.问题解决能力，通过小组合作和独立思考，提升学生分析和解决数学问题的能力；4.数学建模意识，引导学生将实际问题转化为数学模型，并用数学语言描述和解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握本节课涉及的关键数学概念和公式，如分数、小数、比例等，并能正确应用。

②能够熟练进行分数与小数的相互转换，以及比例的应用，解决实际问题。

②通过具体的实例，让学生体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

2.教学难点

①学生在解决复杂问题时，如何有效地选择合适的数学方法，并能够正确地运用这些方法。

②在进行数学推理和证明时，如何培养学生的逻辑思维能力，确保推理过程的严谨性。

②针对小组合作学习，如何引导学生积极参与讨论，有效沟通，形成共识，并培养学生的团队协作能力。

③在面对开放性问题或非标准问题时，如何引导学生创新思维，提出独特的解决方案。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解数学概念和公式，确保学生掌握基础知识。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组内分享解题思路，培养合作学习能力和沟通技巧。

3.结合实验法，通过实际操作或模拟实验，帮助学生理解和应用数学知识。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示数学图形和动画，直观展示数学概念的形成过程。

2.使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和练习效率。

3.结合网络资源，拓展学生的知识面，激发学习兴趣。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整理与练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学习了哪些数学知识？你们觉得哪些内容比较难理解？”

展示一些学生之前作业中的错误案例，让学生思考如何避免类似的错误。

简短介绍整理与练习的重要性，强调通过整理和练习能够巩固知识，提高解题能力。

提出本节课的学习目标，即通过整理和练习，提升对所学知识的掌握和应用。

2.整理与练习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整理与练习的基本方法，掌握解题技巧。

过程：

讲解整理与练习的基本步骤，包括回顾知识、分析错误、总结规律等。

介绍常用的解题技巧，如画图辅助、逆向思维、类比推理等。

3.整理与练习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整理与练习的应用。

过程：

选择几个典型的数学问题，分析其解题思路和技巧。

让学生分组讨论，每组选择一个问题进行解题，并分享解题过程。

教师点评各组的解题方法，指出优缺点，并给予改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个数学问题进行讨论，尝试找出解题方法。

每组指定一名记录员，记录讨论过程和关键点。

各小组轮流展示讨论成果，其他小组和教师提出疑问和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整理与练习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路、解题步骤和总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整理与练习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整理与练习的基本方法、解题技巧和案例分析。

强调整理与练习在提高数学学习效果中的重要作用，鼓励学生在日常学习中积极运用。

布置课后作业：让学生回顾本节课的学习内容，针对自己的薄弱环节进行针对性练习，并整理笔记。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。

过程：

提出与整理与练习相关的生活问题或科学问题，让学生思考如何运用所学知识解决。

鼓励学生课后进行自主探索，查找相关资料，分享自己的发现和思考。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固学习效果，提高自我反思能力。

过程：

引导学生思考本节课的学习收获，总结自己的学习方法和经验。

鼓励学生反思自己在学习过程中的不足，制定改进计划。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学概念图