《10的认识和加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

《10的认识和加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课是小学一年级上册数学课程，旨在帮助学生初步认识10以内数字，掌握10以内数的加法和减法。通过本节课的学习，培养学生对数学的兴趣和基本的数学思维能力，为后续数学学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和逻辑推理能力。通过认识10以内的数字，学生能够建立初步的数感，理解数字与物体数量的对应关系。在加减法的学习中，学生将运用符号表示数量关系，发展符号意识。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用逻辑推理进行简单的计算，提升逻辑思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：10以内数字的认识及加减法运算。

难点：理解10以内数的加法和减法算理，并能正确进行计算。

解决办法：

1.重点：通过实物操作、直观演示等方式，帮助学生建立数字与数量的对应关系，理解数的组成。

2.难点：通过实例讲解和练习，让学生理解加法的意义和减法的逆运算，逐步掌握计算方法。同时，设计分层练习，让学生在操作和思考中突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《10的认识和加、减法》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、加减法操作图等。

3.实验器材：准备计数器、小棒等，用于辅助学生理解数字和运算。

4.教室布置：设置小组活动区，准备白板或黑板，用于展示计算过程和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《10的认识和加、减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道10以内的数字吗？它们在生活中有哪些应用呢？”

展示一些生活中常见的10以内的物品，如苹果、铅笔、书本等，让学生观察并说出它们的数量。

简短介绍《10的认识和加、减法》在本学期的学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《10的认识和加、减法》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《10的认识和加、减法》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《10的认识和加、减法》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍10以内的数字，使用数字卡片展示，帮助学生建立数字与数量的对应关系。

3.《10的认识和加、减法》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《10的认识和加、减法》的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加法和减法案例进行分析，如“5-3等于多少？”

详细介绍每个案例的解题思路和方法，让学生学会如何运用加法和减法解决实际问题。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如购物找零、分东西等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的加法或减法问题进行讨论。

小组内讨论解题步骤和思路，鼓励学生提出不同的解题方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《10的认识和加、减法》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解题步骤和方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《10的认识和加、减法》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的10以内数字、加法和减法的基本概念和操作。

强调《10的认识和加、减法》在日常生活和数学学习中的重要作用，鼓励学生在今后的学习中继续探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些加法和减法的练习题，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数字的奥秘》：这本书通过生动的故事和有趣的例子，帮助学生了解数字的起源和发展，以及数字在数学中的重要性。

-《生活中的数学》：收集了生活中常见的数学问题，如购物、烹饪、旅游等，引导学生运用所学数学知识解决实际问题。

-《数学家的故事》：介绍了一些著名的数学家及其贡献，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用不同的方法解决同一道加减法题目，如画图、计数等，比较不同方法的优缺点。

-鼓励学生寻找生活中的加法和减法例子，如家庭购物、游戏规则等，将数学知识应用于实际情境。

-设计一些简单的加减法游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-引导学生探究10以内数字的排列规律，如奇数和偶数的分布、数字的相邻关系等，培养学生的观察和分析能力。

-通过网络资源或图书馆，让