2025湘美版美术一年级下册第二单元 2 小小挂饰 核心素养教案.doc

《小小挂饰》教学设计

课题

《小小挂饰》

单元

二单元

学科

美术

年级

一年级

教材分析

本课的教材内容聚焦家中的小小装饰品——挂饰，结合挂饰背后的文化内涵，引导学生了解并制作挂饰来装扮自己的家。教材通过对挂饰作品的欣赏，激发学生对挂饰的学习兴趣，同时结合端午节介绍挂饰的文化背景，之后详细展示了挂饰的制作过程和学生作品，帮助学生了解并学习挂饰的制作。

通过这节课，学生不仅能够了解挂饰的文化背景，还能运用多种材料进行艺术创作，发展他们的艺术感知和表现能力。

学习

目标与核心素养

1.艺术表现：掌握基本的挂饰制作技巧，发挥创意，设计并制作出独特的挂饰。

2.创意实践：鼓励学生在创作过程中灵活运用多种材料和创作方法，发展其创造性思维，增强实践能力和创新意识。

3.审美感知：了解挂饰的历史、文化意义、种类和用途；了解中国传统节日和传统手工艺，提升学生的艺术素养。

4.文化理解：体验手工制作的乐趣，激发学生对美术创作的热爱之情，培养耐心细致的学习品质。

学情分析

一年级学生年龄较小，注意力集中时间相对较短，好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式。主要以形象思维为主，想象力丰富，对于抽象的概念和理论理解能力有限。好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道参与课堂，激发他们对美术的兴趣和对家庭生活的思考认知。

重点

了解挂饰的历史、文化意义、种类和用途并掌握基本的挂饰制作技巧。

难点

发挥创意，设计并根据所要传达的寓意制作出独特的挂饰。

材料准备

教材，PPT课件，多媒体教学设备。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

小小挂饰变化多，

材料丰富真有趣。

做出挂饰装点家，

家里漂亮人人夸。

同学们，回忆一下每逢过节时家里有什么变化？

学生自主思考并回答问题，对挂饰有初步的认识和了解，进入角色状态。

利用情境激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

讲授新课

什么是挂饰

挂饰又称吊饰,是传统的装饰物,美观又实用,有的还能发出好听的声响,很受人们的喜爱。

挂饰根据不同的用途可以分别悬挂于身体、服装、器物或室内外的环境中,起到美化生活、增添生活情趣的作用。

各民族经常用挂饰来装点自己

同学们，在我们的生活中，还有很多不同的小挂饰，你还见过哪些小挂饰呢？

想一想：挂饰可以用哪些材料来制作？

卡纸、木材、贝壳、水晶……

挂饰是由哪几个部分组成？

悬挂部分：挂绳

主题部分：挂件

装饰部分：穗子

找一找挂饰的形状

圆形、扇形、菱形

端午节是中国的传统节日，人们会用赛龙舟、佩香囊等习俗来庆祝这一天。

试着了解传统节日，想一想可以为这些节日设计什么样的小挂饰。

制作步骤：

1.画形：用纸筒芯画出鱼的外形

2.剪形：剪出鱼的形状

3.涂色：用红色涂画鱼身、黄色涂画鱼鳞

4.用彩纸剪出长条卷成流苏，在鱼身上剪孔串上绳子

5.成品完成

学习活动

寻找合适的材料创作有趣的小挂件，装扮你温馨的家。

学生作品

学生思考并回答问题

学生思考并回答问题

学生根据步骤制作挂饰

通过观察分析，帮助学生培养观察力和艺术感知力。通过总结归纳，让他们了解不同寓意常用的挂饰样式，同时为创作实践做铺垫。

通过观察挂饰的材质，组成部分和形状，增强学生的观察能力，帮助他们理解挂饰的形式是多种多样的，并提升合作学习能力。

通过创作活动，鼓励学生创作自己的挂饰作品，提升他们的创造力。强调学生在创作过程中运用之前所学，培养他们的动手能力。

课堂练习

学生完成课堂练习

巩固所学知识

课堂小结

掌握了基本的挂饰制作技巧

了解了挂饰的历史、文化意义、种类和用途

学生总结概括本节课的学习内容

总结概括本节课的学习内容

板书

课外拓展

/课外阅读内容

春节挂饰

福字挂饰，春联，灯笼和中国结都是春节最常见的挂饰，它表达着人们对新一年的美好祝愿，寄托着人们对新年的美好期待。

元宵节挂饰

元宵节挂饰主要以灯笼为主。灯笼象征着光明和团圆，人们在元宵节悬挂灯笼，祈求来年风调雨顺，阖家安康。

还有以兔子为主题的挂饰，兔子是中国传统文化中的吉祥动物，象征多子多福。

端午节挂饰

端午节是纪念屈原的传统节日。挂饰以菖蒲、艾草和五色绳为主。菖蒲和艾草具有驱邪避害的功效，而五色绳则代表着吉祥如意。此外还有龙头船、粽子等以端午节为主题的挂饰，它们承载着人们对屈原的怀念和对美好生活的祈求。

重阳节挂饰

重阳节挂饰主要以菊花和茱萸为主。菊花是中国传统名花，象征着高洁和长寿。人们在重阳节插菊花，祈求健康长寿。茱萸是一种中药材，具有驱邪避害的功效。人们在重阳节佩戴茱萸，祈求平安吉祥。

学生学习拓展知识

在拓展中激发学生探究的兴趣，引导学生热爱本民族的文化，弘扬民族自豪感，同时也明白肩负的传承民族文化的使命。

特色资源分析和技术手段说明

通过展示图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口