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教育学复习题

一、选择题

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯

答案：A。苏格拉底以其“产婆术”而闻名。“产婆术”也叫问答法，通过不断发问，引导对方从错误的观念逐步走向正确的认识。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，强调教育遵循自然；夸美纽斯是近代教育学之父，著有《大教学论》。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹

答案：B。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是儒家学派创始人，有许多教育思想但未最早使用“教育”一词；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别作了解释；朱熹对教育也有诸多见解，但不是最早使用该词的人。

3.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术

答案：B。政治经济制度决定教育的性质，它决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力水平决定教育的规模和速度等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术影响教育者的观念、受教育者的数量和教育质量等。

4.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构范畴。

二、填空题

1.（）是教育活动的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。

答案：教育目的。教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，它是整个教育工作的核心，对教育活动起着定向、激励和评价等作用，贯穿教育活动的始终。

2.教师的根本任务是（）。

答案：教书育人。教师不仅要传授科学文化知识，还要培养学生良好的思想品德和行为习惯，促进学生全面发展，这就是教书育人的内涵。

3.课程的文本表现形式主要有课程计划、（）和教材。

答案：课程标准。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件；课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件；教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。

4.教学过程的中心环节是（）。

答案：领会知识。领会知识包括使学生感知和理解教材，它是教学过程的中心环节，只有领会了知识，才能进一步巩固和运用知识。

三、判断题

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确。教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。动物界的行为只是一种本能的活动，不具备教育的目的性和社会性，所以动物界不存在教育。

2.教育对生产力的发展没有直接作用，只能通过影响人的发展来间接作用于生产力。（）

答案：错误。教育对生产力有直接作用。一方面，教育可以通过培养劳动力来促进生产力发展，这是间接作用；另一方面，教育本身也可以创造新的科学知识和技术，直接推动生产力的发展，如高校的科研成果转化等。

3.教学就是智育。（）

答案：错误。教学与智育是两个不同的概念。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，它不仅要完成智育的任务，还要完成德育、体育、美育、劳动技术教育等方面的任务；智育是向学生传授系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育，智育可以通过教学来实现，但教学不等于智育。

4.班主任的领导方式一般可分为权威型、民主型和放任型。（）

答案：正确。权威型班主任侧重于在班级管理中发挥自己的权威作用，班级规则由教师制定并严格执行；民主型班主任尊重学生的意见和想法，与学生共同制定班级规则；放任型班主任则对班级事务采取放任自流的态度，缺乏必要的管理和指导。

四、解答题

1.简述现代教育的特点。

答案：

教育的终身化：现代社会要求人们不断学习，贯穿人的一生，形成一个完整的教育体系，包括学前教育、学校教育、成人教育等各个阶段。

教育的全民化：教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。

教育的民主化：一方面追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等；另一方面追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性等。

教育的多元化：表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。