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合作学习在大班英语课堂教学中的应用与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量备受关注。随着教育规模的不断扩大，大班英语教学已成为我国英语教学的常见模式。然而，这种教学模式也面临着诸多挑战。

大班教学规模通常在40人以上，甚至更多。在这样的班级中，学生的英语基础、学习能力、兴趣爱好等存在较大差异。部分学生基础扎实，学习积极性高，而另一部分学生可能基础薄弱，学习动力不足，这种个体差异给统一的教学带来了困难。此外，大班英语教学往往采用传统的以教师讲授为主的教学模式，教师在讲台上滔滔不绝地传授知识，学生被动接受，课堂互动较少。这种模式