《自然之道》教学案例.pdfVIP

《自然之道》教学设计

四年级语文侯旭梅

教学目标:

1、认识7个生字，会写14个生字。

2、采用朗读，联系上下文，联系生活际，借助想象等方法体

会重点词语，理解课文内容，懂得自然之道的含义，认识到要按照自

然规律办事

3、采用多种形式的读，能按事情发展的顺序把握课文的主要内

容。

4、借助对文本空白处的想象，当堂练笔，提高想象能力、表达

能力、写作能力。

教学重难点：

重点：1、了解课文的主要内容，从中受到启示。

2、体会“我和同伴”看到“眼前的一幕”所引发出来的蕴意;

3、对文本空白处——食肉鸟怎样凶猛地啄噬幼龟的场面的想

象，内化语言，感受自然之道，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

难点：结合上下文，采用联系对比、换位思考、抓重点词等方法理解

向导的话，体会文章表达的思想感情，并通过有感情的朗读表现出

O

课前准备：

教师：多媒体课件。

学生：课前搜集太平洋绿龟的图片或生活习性等资料

教学方法：创设情境——品析体会一一积累写话——课外深化

使用教材的构想：在把握课文主要内容的基础上，让学生大胆质疑,

按事情发展的顺序进入三个场景，充分把握语文课的基础训练点，采

取“以读促思，联系对比、换位思考、抓重点词”等方法，反复体会

“我和同伴”的行为和“向导”的话语，揣摩文章所要表达的主题思

想，受到启示。

教学流程：

第一课时

一、整合导入

1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本

单元要学习的课文，（从整体入手）

2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了

神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内

在规律。相信同学们会从中得到启示。

3、读题质疑。

这节课我们学习一个发人深省的故事——然之道（板书），看

到课题，你会想到什么问题？

预（设：道指什么？什么是然之道？）

二、由朗读，疏通字词，了解主要内容，初步感知课文的情感。

【设计意图：独立识字是一种非常好的学习习惯，检测学生能否

初步把握文章的主要内容。】

1、读课文，要求：（1）读准生字词，读通句子。2（）想想课文

讲了一件什么事情?

2、认读生词。

3、指名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。对（于比较

难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）

4、了解主要内容，理清线索。

（1）课文围绕幼龟离巢进入大海写了什么？根据学生回答板书。

用“先……再接（着）……最后……”的句式训练说话。

5、质疑归纳

（1）分组提出问题，组内解决，解决不了全班提出。

2（）全班质疑归纳。

为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？它会带给我们怎

样的启示呢？

四、课堂小结

本节课中，你的收获是什么？能小结一下吗？

当堂测试

一、听写。

旅游筑巢幼龟侦察企图蠢事补救悲叹争先恐后

鱼贯而出愚不可及响彻云霄

二、互相说说课文讲了件什么事。

【板书设计】

9、然之道

“我们”救一只幼龟一误导众幼龟一众幼龟被海鸟啄食

第二课时

一、创设情境，谈话导入

1、让我们和作者与七个同伴再次来到南太平洋的加拉巴哥岛，

别忘我们的目