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26个英文字母大小写的教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确认读和书写26个英文字母的大写和小写形式。

-了解字母的基本发音，并能根据发音读出相应的字母。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的活动，如字母操、游戏、绘画等，培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

-引导学生观察字母的形状和书写规律，提高学生的观察力和书写能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生的自信心，让学生敢于开口说英语，积极参与课堂活动。

-渗透文化意识，让学生了解英文字母在英语中的重要性和文化背景。

二、教学重难点

1.教学重点

-26个英文字母大小写的正确认读和书写。

-字母的发音及发音规则。

2.教学难点

-部分字母大小写的书写规范和区别，如B/b、D/d、G/g、P/p、Q/q、T/t等。

-让学生能够准确读出字母的发音，并能根据发音正确识别字母。

三、教学方法

1.直观教学法：利用图片、卡片、多媒体等直观教具，帮助学生形象地认识字母。

2.游戏教学法：通过各种游戏活动，如字母接龙、猜字母等，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用字母，提高学生的语言运用能力。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一首欢快的英语儿歌《ABC歌》，让学生跟着音乐一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的学习氛围。

2.歌曲结束后，教师提问：同学们，刚刚我们唱的歌里都有什么呀？引导学生说出英文字母，从而引出本节课的主题--26个英文字母大小写。

（二）字母认知（15分钟）

1.利用多媒体展示26个英文字母的大小写卡片，教师逐个呈现字母，带领学生认读大写字母。例如，教师展示字母A的卡片，大声读出A，并让学生跟读几遍。然后，用同样的方法依次教授其他大写字母。

2.教读大写字母时，注意纠正学生的发音，强调字母的发音要领。可以通过口型示范、发音模仿等方式，让学生准确掌握每个字母的发音。

3.教授完大写字母后，再用同样的方法教授小写字母。在教学过程中，引导学生对比大写字母和小写字母的形状，让学生发现它们之间的联系和区别。例如，字母A的小写形式a，可以让学生观察它们的相似之处，加深记忆。

4.让学生自主练习认读字母，可以同桌之间互相练习，互相纠正发音。教师在教室里巡视，及时给予指导和帮助。

（三）字母书写（20分钟）

1.教师在黑板上示范字母的书写。以字母A为例，教师边写边讲解书写要点：大写字母A占上、中两格，先写一撇，再写一捺，最后写一横；小写字母a占中格，先写一个半圆，再写一竖。在书写过程中，强调笔画的顺序和书写规范，让学生注意字母在四线三格中的位置。

2.按照字母表的顺序，依次示范其他字母的书写，每个字母示范2-3遍。示范时，让学生仔细观察字母的笔画、笔顺和在四线三格中的位置。

3.学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写错误。对于书写困难的学生，可以进行个别辅导。

4.展示部分学生的书写作品，让其他学生进行评价。评价内容包括字母的书写规范、笔画顺序、在四线三格中的位置等方面。通过学生之间的互评，培养学生的观察能力和审美能力，同时也让学生从他人的作品中学习和借鉴。

（四）字母发音（15分钟）

1.教师利用多媒体播放每个字母的发音音频，让学生认真倾听，感受字母的发音特点。

2.教学生认读字母发音时，可以结合简单的单词或短语来帮助理解和记忆。例如，教授字母A的发音时，可以说apple这个单词，让学生注意字母A在单词中的发音。然后，通过模仿发音、口型练习等方式，让学生掌握字母A的发音。

3.用同样的方法教授其他字母的发音，每个字母教授2-3遍后，让学生跟读模仿。在教学过程中，可以通过一些简单的发音练习活动，如开火车读、小组读等，让学生巩固字母的发音。

4.组织学生进行发音游戏。例如，教师说出一个字母的发音，让学生快速找出对应的字母卡片；或者教师展示字母卡片，让学生说出该字母的发音。通过游戏活动，提高学生对字母发音的敏感度和反应能力。

（五）巩固练习（15分钟）

1.字母卡片游戏

-将26个英文字母大小写的卡片打乱顺序，分给学生每人一张。

-教师说