pep五年级英语下册unit2 let27s spell 教学设计.docx

pep五年级英语下册unit2let27sspell教学设计

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够掌握字母组合wh在单词中的发音/wh/，并能准确读出含有该字母组合的单词，如what,where,who,whose,why等。

-学生能够理解并运用所学单词进行简单的问答对话，如询问地点、人物所属等。

-学生能够正确书写所学单词。

2.能力目标

-通过听、说、读、写等活动，培养学生的语音、语调感知能力和单词拼写能力。

-提高学生的口语表达能力和阅读理解能力，能够在实际情境中运用所学单词进行交流。

3.情感目标

-激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。

-让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握字母组合wh的发音/wh/。

-学会运用含有wh字母组合的单词进行问答。

-正确书写所学单词。

2.教学难点

-区分who和whose的发音及用法。

-能够在不同的语境中准确运用所学单词。

三、教学方法

1.情景教学法：创设各种生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。

2.任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习知识、提高技能，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

3.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习效果。

四、教学过程

（一）Warm-up/Revision（5分钟）

1.Greetings

-师生互相问候，营造轻松的课堂氛围。

2.Freetalk

-与学生进行简单的对话，如：

-T:Howareyoutoday?

-S:Imfine,thankyou.Andyou?

-T:Imfinetoo.Whatdoyouusuallydoonweekends?

-引导学生自由表达，复习之前学过的一些日常用语和词汇。

3.Revisionofwords

-利用多媒体展示一些之前学过的单词图片，让学生快速说出单词。

-如：classroom,library,playground,artroom等。

（二）Presentation（10分钟）

1.引入字母组合wh

-教师拿出一个神秘盒子，里面装有一些与wh相关的物品，如what卡片、where卡片等。

-教师从中拿出一张卡片，问学生：Whatsthis?引导学生回答：Itsa...然后教师展示卡片上的单词what，并教学生认读。

-以同样的方式依次引出where,who,whose,why等单词，让学生初步感知字母组合wh的发音。

2.教授发音

-教师播放单词what,where,who,whose,why的录音，让学生仔细听字母组合wh的发音。

-教师示范发音，让学生观察教师的口型，/wh/是一个清辅音，发音时气流从口腔通过，声带不振动。

-学生模仿发音，教师纠正学生的发音错误。

-采用开火车的方式，让每个学生依次读出单词，巩固发音。

3.区分who和whose

-教师通过例句展示who和whose的用法区别：

-Whoisthatboy?（询问是谁）

-Whosebookisthis?（询问所属关系）

-让学生通过模仿例句进行对话练习，加深对两者的理解和运用。

（三）Practice（20分钟）

1.Listenandrepeat

-教师再次播放单词what,where,who,whose,why的录音，学生边听边跟读，注意语音、语调。

-学生自己练习朗读单词，然后同桌之间互相检查朗读情况，互相纠正发音。

2.Letschant

-教师展示chant内容：

-What,what,whatsthis?

-Itsabook.

-Where,wher