Fairy自然拼读教案第一讲.docx

Fairy自然拼读教案第一讲

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够识别26个英文字母的大小写形式。

-初步掌握字母在单词中的发音规则，如字母a、e、i、o、u在开音节和闭音节中的发音。

-能够读出简单的含有所学字母发音的单词，如cat、bed、big、dog、cup等。

2.过程与方法目标

-通过生动有趣的故事、歌曲、游戏等活动，激发学生学习自然拼读的兴趣。

-培养学生的观察力、模仿力和听力理解能力，提高学生的英语语感。

-引导学生通过自主探究和合作学习，掌握自然拼读的基本方法，培养学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生体验学习英语的乐趣，增强学生学习英语的自信心。

-培养学生对英语学习的兴趣和热爱，激发学生学习英语的积极性和主动性。

-引导学生了解英语国家的文化背景，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-26个英文字母的大小写形式及发音。

-字母a、e、i、o、u在开音节和闭音节中的发音规则。

-简单单词的拼读，如cat、bed、big、dog、cup等。

2.教学难点

-区分字母在不同音节中的发音，尤其是元音字母在开音节和闭音节中的发音区别。

-培养学生的英语语感，让学生能够准确地读出单词中的字母发音，并连贯地拼读出单词。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的故事情境、游戏情境等，让学生在情境中学习自然拼读，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.直观演示法：利用图片、卡片、多媒体等教学手段，直观地展示字母的形状、发音和单词的拼写，帮助学生更好地理解和记忆。

3.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如字母卡片游戏、拼读比赛游戏、猜单词游戏等，让学生在游戏中巩固所学的自然拼读知识，提高学生的学习积极性和主动性。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中互相交流、互相帮助、共同学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备

1.26个英文字母的大小写卡片。

2.包含所学字母发音的单词卡片，如cat、bed、big、dog、cup等。

3.教学课件，包括字母动画、发音视频、单词图片等。

4.奖品，如小贴纸、小卡片、小玩具等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一首欢快的英语儿歌《ABCSong》，让学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围。

2.歌曲结束后，教师提问学生：Doyouknowwhatthesongisabout?引导学生回答出字母A-Z。

3.教师拿出字母卡片，向学生展示26个英文字母的大小写形式，让学生认读并跟读。

（二）字母学习（15分钟）

1.字母a的学习

-教师展示字母a的大小写卡片，向学生介绍字母a的发音/?/，并示范发音方法，让学生模仿。

-教师通过播放字母a的发音视频，让学生直观地感受字母a的发音。

-教师创设情境，如展示一只可爱的cat（猫）的图片，说：Look!Thisisacat.Thefirstletterofcatisa.Itmakesthesound/?/.引导学生观察字母a在单词中的位置，并再次强调字母a的发音。

-让学生拿出字母a的卡片，练习书写字母a的大小写形式，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。

2.字母e的学习

-采用与学习字母a相同的方法，教师展示字母e的大小写卡片，介绍字母e的发音/e/，示范发音，播放发音视频，让学生模仿。

-教师展示bed（床）的图片，说：Thisisabed.Thelettereinbedmakesthesound/e/.引导学生观察字母e在单词中的发音和位置。

-学生练习书写字母e的大小写形式，教师巡视并给予指导。

3.字母i的学习

-教师展示字母i的大小写卡片，介绍字母i的发音/?/，示范发音，播放发音视频，让学生模仿。

-展示big（大的）的图片，说：Lookatthisbigapple.Theletteriinbigmakesthesound/?/.让学生观察字母i在单词中的发音和位置。

-学生练习书写字母i的大小写形式，教师