二年级语文下册教案 问银河 第一课时 1.docxVIP

二年级语文下册教案问银河第一课时1

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-认识银、河等10个生字，会写问、间等8个字。

-理解课文内容，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

-引导学生观察插图，发挥想象，提高学生的思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对大自然和宇宙的热爱之情，培养学生积极向上的探索精神。

-让学生在学习过程中感受语文学习的乐趣，增强学习语文的自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，有感情地朗读课文。

-理解课文内容，感受诗歌的意境。

2.教学难点

-引导学生发挥想象，仿照课文进行说话练习，培养学生的创新思维。

-体会诗歌表达的情感，激发学生对宇宙的向往。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，帮助学生理解和掌握。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和情感美。

3.直观演示法：利用多媒体课件展示银河的图片、视频等，帮助学生直观地感受银河的神秘。

4.讨论法：组织学生小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

5.情境教学法：创设情境，引导学生进入诗歌所描绘的意境，加深对课文的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于宇宙星空的视频，视频中展示浩瀚的星空、璀璨的银河等美丽景象。

-同学们，刚才我们看到的就是神秘而美丽的宇宙星空，其中有一条非常引人注目的银河。你们想知道银河是什么样的吗？它里面都有什么呢？今天，我们就一起走进课文《问银河》，去探寻银河的奥秘。

2.板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

3.学生再读课文，思考：课文一共有几个小节？每小节都写了什么？

4.指名回答，教师相机引导总结：课文一共有4个小节，分别从不同的角度向银河提出了问题。

（三）学习生字词（15分钟）

1.出示生字词：

-银、河、间、客、舍、怀、扇、洁、晶、莹

-银河、中间、客人、客舍、怀抱、扇子、洁白、晶莹

2.学生自由认读生字词，同桌之间互相检查。

3.教师讲解生字的读音、字形和字义。

-银：yín，左右结构，金字旁。本义指一种白色的金属，这里指银河。可以组词为银河、银色、银子。

-河：hé，左右结构，三点水旁。指水道的通称，这里指银河。组词为河流、河水、河边。

-间：jiān，半包围结构，门字框。有中间、间隔等意思。如中间、房间。

-客：kè，上下结构，宝盖头。表示外来的人，与主相对。组词为客人、请客、客车。

-舍：shè，上下结构，人字头。有房屋、宿舍等意思。比如客舍、宿舍。

-怀：huái，左右结构，竖心旁。表示思念、想念的意思。可以组词为怀抱、怀念、心怀。

-扇：shàn，半包围结构，户字框。既可以表示扇子，又可以用作量词。如扇子、一扇门。

-洁：jié，左右结构，三点水旁。表示干净、清洁的意思。组词为洁白、清洁、整洁。

-晶：jīng，上下结构，日字头。形容光亮，常组成晶莹、亮晶晶等词语。

-莹：yíng，上下结构，草字头。本义指珠光的光彩，引申为光洁像玉的石头。常见组词晶莹。

4.多种方式认读生字词。

-开火车读，每人读一个词语，看谁读得又快又准。

-指名读，其他同学认真倾听，评价读音是否正确。

-去掉拼音读，打乱顺序让学生认读。

5.利用生字卡片进行生字的巩固练习。

-教师出示生字卡片，学生快速认读并说出其结构和部首。

-做摘苹果游戏，将生字写在苹果形状的卡片上，贴在黑板上，让学生上台摘下自己认识的生字苹果，读对了就把苹果奖励给他。

（四）精读课文，理解感悟（15分钟）

1.学习第一小节

-学生自由朗读第一小节，思考：这一小节作者问了银河什么问题？

-指名回答，教师板书：你那里有没有