亡羊补牢教案.docx

亡羊补牢教案

?一、教学目标

1.学生会认亡、牢等6个生字，会写亡、牢等9个字。

2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能讲述这个故事。

3.学生理解亡羊补牢的意思，并能体会故事中蕴含的道理，懂得做错了事及时改正还不晚。

二、教学重难点

1.重点

-识字写字，朗读课文，理解亡羊补牢的含义。

-引导学生在理解故事内容的基础上，体会寓意。

2.难点

体会故事中蕴含的道理，能联系生活实际谈谈自己的感受，并从中受到启发。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、情境教学法、角色扮演法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.猜谜语导入

-同学们，今天老师给大家带来了几个有趣的谜语，看看谁能最先猜出来。

-谜语一：有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。（打一动物）

-谜语二：年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（打一动物）

-学生猜出谜底是羊后，教师展示羊的图片，引出课题《亡羊补牢》。

2.提问引导

-同学们，看到这个课题，你们有什么疑问吗？

-（预设：亡是什么意思？羊为什么会丢？补牢是什么意思？）

-教师针对学生的问题进行简单解答，激发学生的学习兴趣，导入新课。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示生字词卡片，检查学生的识字情况。

-（1）认读生字：亡、牢、钻、劝、丢、告

-（2）分析生字结构和笔画：如亡是独体字，牢是上下结构，上面是宀，下面是牛等。

-（3）采用多种方式识字：如开火车读、指名读、小老师领读、去掉拼音读等，及时纠正学生的读音错误。

3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文讲了一件什么事？

4.请学生用简洁的语言概括课文的主要内容。

-（预设：课文讲了一个人养了几只羊，羊丢了两次，第一次丢羊后他不听邻居的劝告，第二次丢羊后他才修补羊圈的故事。）

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一自然段

-学生自由朗读第一自然段，思考：从这一段中你知道了什么？

-（预设：这个人养了几只羊，羊圈破了个窟窿。）

-教师引导学生理解羊圈的意思，并通过图片展示羊圈的样子。

-提问：羊为什么会丢？

-（预设：因为羊圈破了个窟窿，狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。）

-指导学生朗读，读出羊丢了后的惋惜之情。

2.学习第二自然段

-指名朗读第二自然段，思考：邻居是怎么劝这个人的？

-（预设：邻居说：赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）

-教师引导学生理解劝告的意思，并让学生模仿邻居的语气进行劝告。

-提问：这个人听了邻居的劝告了吗？他是怎么说的？

-（预设：这个人说：羊已经丢了，还修羊圈干什么？）

-指导学生分角色朗读，读出邻居的诚恳和这个人的满不在乎。

3.学习第三自然段

-学生自由朗读第三自然段，思考：第二天发生了什么事？

-（预设：狼又从窟窿钻进去，把羊又叼走了一只。）

-教师引导学生理解又字的含义，体会羊再次丢失后的着急心情。

-提问：这个人此时心情如何？他会怎么做呢？

4.学习第四自然段

-指名朗读第四自然段，思考：这个人是怎么做的？

-（预设：他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）

-教师引导学生理解后悔的意思，并让学生说说自己在什么情况下会后悔。

-提问：从哪里可以看出他后悔了？

-（预设：他说：我真不该不听你的劝告。）

-指导学生朗读，读出这个人后悔的语气。

5.学习第五自然段

-学生齐读第五自然段，思考：从这一段中你明白了什么道理？

-（预设：亡羊补牢，为时不晚。）

-教师引导学生结合课文内容，深入理解亡羊补牢的含义，即羊丢失了，才修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

（四）深入探究，体会寓意（10分钟）

1.小组讨论

-组织学生分组讨论：在生活中，你有没有遇到过类似亡羊补牢的事情？