他母亲的伙伴教学设计.docx

他母亲的伙伴教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解小说的基本情节，梳理故事的起因、经过和结果。

-分析小说中主要人物的性格特点，体会人物形象的复杂性。

-掌握小说通过对话、细节描写塑造人物的方法，并能在写作中加以运用。

2.过程与方法目标

-通过默读和精读相结合，培养学生快速提取信息和深入分析文本的能力。

-组织小组讨论，引导学生分享观点，培养合作探究和批判性思维能力。

-鼓励学生发表自己对小说主题的独特见解，提高文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受小说中人性的美好与复杂，培养积极向上的人生态度。

-体会亲情、友情在人生中的重要意义，增强珍惜情感的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-把握小说的情节发展，理解故事背后的深层含义。

-深入分析主要人物的性格特点，理解人物形象的多面性。

-学习小说塑造人物的写作技巧，提高学生的写作能力。

2.教学难点

-挖掘小说主题，理解作者通过故事所传达的对人性、情感的思考。

-引导学生从不同角度解读小说，培养创新思维和个性化的阅读体验。

三、教学方法

1.讲授法：讲解小说的背景知识、基本情节和关键知识点，帮助学生建立初步的理解。

2.问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生思考、分析文本，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作探究法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和探究能力。

4.朗读法：选取小说中精彩的段落进行朗读，让学生感受语言的魅力，加深对文本的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一张温馨的家庭合影或母子亲密互动的图片，提问学生：看到这张图片，你们想到了什么？在你们心中，母亲是怎样的形象？

2.引导学生分享自己与母亲之间的感人故事或难忘瞬间，营造轻松的课堂氛围，引出本节课要探讨的关于母亲和她的伙伴的故事。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍作者的生平及创作风格，让学生对作者有一个初步的了解。

2.说明小说的创作背景，包括当时的社会环境、文化氛围等，帮助学生更好地理解小说的内涵。

（三）初读小说，整体感知（10分钟）

1.学生默读小说，要求边读边圈点勾画出文中表示时间、地点、人物和主要事件的关键词句，初步梳理小说的情节脉络。

2.思考以下问题：

-小说的主人公是谁？围绕主人公发生了哪些主要事件？

-故事发生在什么时间和地点？

3.请学生回答上述问题，教师进行总结和补充，明确小说的主要情节：故事以他的视角展开，讲述了母亲与她的伙伴们之间的一系列经历，时间跨度为某段时期，地点主要集中在家庭和周边环境。

（四）精读文本，分析人物形象（20分钟）

1.分组讨论小说中的主要人物，如母亲、母亲的伙伴们、他等。

-每个小组选择一个人物，从人物的语言、动作、神态、心理等描写入手，分析其性格特点。

-小组内交流讨论，形成对所选人物的初步认识，并推选一名代表进行发言。

2.各小组代表发言后，教师引导全班同学进行互动交流，共同探讨人物形象的复杂性。例如：

-母亲：她是一个怎样的人？从哪些地方可以看出她的善良、坚强或其他品质？她与伙伴们的相处体现了她怎样的性格特点？

-母亲的伙伴们：他们各自有什么特点？他们与母亲之间的情谊是如何展现的？

-他：作为故事的叙述者，他对母亲和她的伙伴们有着怎样的情感？他在故事中的成长变化是怎样的？

3.教师结合学生的讨论，进行总结和归纳，引导学生深入理解人物形象的多面性。通过具体的文本分析，如母亲对邻居的热心帮助、母亲与伙伴们的争吵与和解等情节，展现人物性格的丰富性和真实性。

（五）研读文本，探究小说主题（15分钟）

1.提出问题，引导学生思考小说的主题：

-小说通过母亲和她的伙伴们的故事，想要传达怎样的思想感情？

-从这些人物的经历中，我们能得到哪些关于人性、情感和生活的启示？

2.学生分组讨论上述问题，鼓励学生从不同角度发表自己的见解。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发。

3.每组选派代表分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结。引导学生从小说中体会到亲情、友情的珍贵，以及人性中的善良、宽容等美好品质，同时也让学生认识到生活中的困难和