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2024年1月｜酒业人才ⅲⅲ

中职学生学习语文的现状分析及其建议

文/谢加艳

摘要：随着科技发展，信息化已经深入到我们生活的方方面面，中职学生要适应社会发展，利用

和把握信息，处理信息，就要具备较好的语文功底，这就要求中职学生要把语文基础课程学好。语文学

习有助于中职生在今后的生活、工作中的交流和应用。本文分析了目前中职学生对语文学习的现状，并

对背后的成因进行了深入的分析，对如何提高学生学习语文提出了建议。

关键词：中职学生；学习语文；建议

近几年国家正在经历较大的经济变革，社会数学生会认真听讲，做笔记。下来了解后发现学

面临的挑战与不稳定因素也逐年增加，对人才的生大多数是因为不喜欢，觉得厌烦。有的同学甚

技能、素养等多方面的要求也越来越高。因此对至觉得老师上课就像念经一样，在对待老师的问

中职学生的培养也全方位的提高。信息化的发展询时，他们甚至回答老师，他们是来学习技术的，

使传统的语文教学发生变化，促使语文教学进行只需要上好专业课就行。由此可见学生对学习语

改革，但近些年来因各种原因，中职学生对学习文从心里就有排斥，所以中职学生对学习语文存

语文存在着严重的问题和障碍，学生失去了学习在厌烦的心态。

的兴趣和动力，但不论是从学生个人发展还是社3、中职学生普遍认为无法学以致用

会发展的角度来说，中职学生学习语文具有重要在当今社会中存在一个既奇怪又普遍的现象，

的意义和作用，因此，中职学生学习语文的现状很多学生毕业后找到工作往往无法与自己专业相

及实施途径就值得我们去关注和探讨了。吻合；同样的道理，学生觉得自己的专业都无法学

一、中职学生语文学习的现状及原因以致用，更不要说学习语文的知识。

分析（二）中职学生学习语文存在问题的原因分析

（一）中职学生语文学习现状1、语文基础薄弱，学习动力差

1、学习语文存在障碍中职学生大多数是被普高筛选后才进入中职

中职教育是一种针对社会需求培养实用型人学校的，其以往的语文学习过程中就存在诸多问

才的教育。最近几年来因为教育改革，普高降分题，总的可以归纳为三点：一是语文文化基础底子

扩招导致中职学校招收的学生绝大多数属于各方薄弱；二是学习动力不足，学习兴趣不高；三是语

面能力较差的学生，这就决定了中职学校在挑选文学习未养成良好的学习习惯，缺乏行之有效语

学生时的局限性和不稳定性，也就是说，中职学文学习方法。

校为了生存因此降低了招生时对学生的要求。而2、中职学校弱化语文课程，降低了语文的主

中职生本身作为中考失败者，对多年学习的语文体地位

就存在畏惧心理，思想上有包袱，无法正常的进现在的中职学校着重强调专业性，关注学生

行语文学习。这种情况导致了中职生普遍存在文的专业能力，大多数中职学校要求文化课为专业

化课基础差，学习主动性不强，所以学习语文存课服务，以语文为代表的公共基础课程主导地位

在障碍，无法在拼写、读说等方面达到要求。因不复存在，从而导致学生对学习语文也不够重视。

此学习语文困难重重。具体表现如下：订制校企联办中企业编制的专业

2、学习语文觉得厌烦