统编版语文四年级下册第一单元第10课时 口语交际 教案大单元任务式 .docx

第10课

课题：口语交际

内容分析：

转述是生活中较为常见的交际方式。练习转述，学生不仅要准确传达要点，还要注重在生活情境中的交际应对。

转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”,点明转述可以进行必要的加工，让对方清晰地了解主要信息；“注意人称转换”,是提醒学生练习转述时要有对象意识。

核心素养目标：

文化自信：创设情境，勾连学生的日常生活，让学生感受“转述”是生活中较为常见的交际方式，体会转述的重要性。

语言运用：抓住信息要点，不遗漏主要信息，学会转述时的人称转换。

思维能力：培养学生抓住信息要点，转述时具有对象意识。

审美创造：准确传达要点，能在生活情境中的交际应对。

【教学重点】

1.能抓住信息要点准确转述。

2.转述时具有对象意识，能注意人称的转换。【教学难点】

具有对象意识，注意人称转换。

情境导入：

同学们，让我们一起来看一看本单元的单元首页。苍翠的远山，潺潺溪水，杨柳依依，水牛耕作，儿童戏蝶……纯朴的乡村，一道独特的风景。这幅迷人的风景画对农村孩子来说朴素寻常，对城市孩子来说是新奇又陌生。在接下来的时间里，让我们一起走进诗人、名家眼中的乡野世界，打卡美丽乡村，一起感受乡村生活的纯朴、独特与美好。

活动流程：

为了更好地将四年级下册《第一单元》的教学内容融入学生的日常生活中，激发他们的学习兴趣，本单元将创设一个大情境——“田园诗歌与乡村打卡之旅”。在这个大情境中，学生将扮演“小小探索家”,通过诗歌学习、乡村生活体验、转述练习、乐园描绘等

三个小活动深入理解和感受乡村文化的魅力，提升语言表达能力和审美创造力。

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：创设情境，引出话题

1.根据通知，练转述。

(1)创设情境：同学们，这个星期我们一直跟着诗

人、名家打卡他们眼中的乡野世界、美丽乡村，一起感受乡村生活的纯朴、独特与美好。你们是不是也想走进大自然中感受鸟语花香的气息呢?如果现在有人邀请你村居做客，你开心吗?同学们，看，老师给大家带来了一份邀请函。

出示课件：邀请函。

同学们，请你想一想，你要怎样把邀请函的内容告诉给你的父母呢?

①教师引导小组交流转述的注意事项：在进行转述之

前，哪个小组能来交流分享一下转述这件事情时，需要注意什么呢?(出示课件)

生1:要把事情交代清楚。

生2:要说清楚时间。

生3:要说集合地点。

生4:有哪些注意事项。

②师引导模拟转述：现在老师当你们的家长，谁来将这则邀请函内容转述给我?

③师指名转述，师生评议。

④小组练习。

学生们观看邀请函，小组讨论邀请函中哪些内容是转述的重点。

学生尝试转述。师生互动，点评

设计意图：上课伊始，教师创设情境，带入课题，不知不觉就把学生带入新课的学习中，在让学生尝试转述前，先提醒学生要弄清楚转述内容就要把握要点，教给学生转述的注意

事项，循序渐进，层层递进。

第二节：联系生活，落实交际要点。

1.师过渡：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫捎话儿,也叫转述。(课件出示课题：转

述)刚才有些同学已经转述过了邀请函的内容，那么,谁能说一说转述时要注意些什么呢?

2.根据生交流情况总结转述注意事项。课件出示：

看清要点，不遗漏主要信息。

说得明白，注意人称的转换。

要有礼貌，注意说话的语气。

学生小组交流，转述文本内容时需要注意的地方。

3..师小结：转述时要看清楚要点，不要遗漏重要信

息，当遇到复杂的信息时，还可以采用做笔记的方法记下要点。

4.联系生活，联系转述。

在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果对方需要你转述的内容很多，

(1)教师引导学生掌握口头信息转述方法。

教师引导：如果不是文字通知，而是口头传达通知，我们怎样才能做到准确转述呢?

①课件播放广播通知。(出示课件)

②师引导模拟转述：现在老师当你们的家长，谁来将这则通知转述给我?

③师指名转述，师生评议。

教师引导同学们，请你想一想，如果你没听清楚内容，怎么办?(预设：请他再说一次)转述时还要注

意什么?(预设：要有礼貌，要注意人称的转换。)

(2)师生合作表演。

学生听口头通知，然后练习转述。

①情境一：星期天，爸爸妈妈不在家，这时门铃响了……

赵叔叔来家找爸爸，赵叔叔对你说：“瑞瑞，我找你爸爸是想约他星期日下午三点一起去老地方钓鱼。你爸爸能去的话，让他给我回个电话，你能帮我给你爸爸说一声吗?谢谢啦!

a.师生合作表演。

(表演内容：你能根据上边这种情境，将叔叔来找爸爸的事转述给自己的爸爸吗?

b.师生评议。

5.拓展活动：我是美好乐园代言人活动。

(1)回顾本单元四篇课文，说说印象最深，最喜欢的一处乡村美景。

(2)学生选择最喜爱的乡村景致尝试转述给远方的客人听。

说出最大的特点、最