中职在实践中学礼仪（第二版）教学课件3.pptx

Contents

目录

一、课程引入

二、课程内容介绍

三、知识呈现

四、评价总结

五、布置作业

教学目标

1.能简单描述礼仪的含义和特征；

2.能理解运用礼仪的原则；

3.能正确理解使用礼仪的作用。

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一、课程引入

你知道这是中国古代的什么礼仪吗?

一、课程引入

你知道这是中国古代的什么礼仪吗?

你知道这是中国古代的什么礼仪吗?

一、课程引入

心讨论：中华文明能够延续至今，你认为礼仪在其中起到了什么作用?

1.礼仪的含义

2.礼仪的基本特征

3.礼仪的原则

4.礼仪的作用

二、课程内容介绍

三、知识呈现

(一)礼仪的含义

礼仪是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，对仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成、共同认可的行为规范；它是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。

e“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不

宁”《荀子·修身》。

心对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文

化修养、交际能力的外在表现；对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

(二)礼仪的基本特征

1.传统性

传统礼仪不是凭空臆造出来

的，是人们将长期生活和交往中的各种习俗沿袭下来，融入了各个民族不同的文化，形成了高尚

的道德准则，按一定程序和方式共同遵守的一种行为规范。

(二)礼仪的基本特征

2.规范性

礼仪既有内在的道德准则，又有外在的行为尺

度，对人们的言行举止和社会交往具有普遍的规

范、约束作用。

(二)礼仪的基本特征

3.操作性

礼仪规范以人为本，重在实践，人人可学，习之易行，行之有效。“礼者，敬人也。”待人的敬意，

应当怎样表现，不应当怎么样表现，礼仪都有切实可行、行之有效的具体操作方法。

文书

(二)礼仪的基本特征

4.差异性

礼仪规范约定俗成，不同国家、不同地区，由于民族特点、文化传统、宗教信仰、生活习惯不同，往往有着不同的礼仪规范和习俗禁忌，要互相了解和尊重，求同存异、入乡随俗，不可唯我独尊、我行我素。

(二)礼仪的基本特征

5.时代性

礼仪随着内外交往日益频繁而互相借鉴吸收。因

此，我们要重视传统礼仪与现代礼仪文化的融合，

转变观念，勤于学习，讲究创新的学习方法，不断

更新礼仪知识。

(三)礼仪的原则

1.尊重原则

2.平等原则

3.自律原则

4.适度原则

5.宽容原则

6.真诚原则

(四)礼仪的作用

1.尊重的作用

(四)礼仪的作用

2.约束的作用

(四)礼仪的作用

3.教化的作用

(四)礼仪的作用

4.调节的作用

四、评价总结

e“做人先学礼”,礼仪教育是人生的第一课。礼

仪必须通过学习、培养和训练，才能成为人们的行为习惯。每一位社会成员都有义务和责任，通

过学习礼仪、传承礼仪，自然而然地成为这个民

族和团体的一员。个人文明礼仪一旦养成，必然

会在社会生活中发挥重要的作用。

五、布置作业

课后习题