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第12课低碳生活每一天第一课时(优质说课稿)统编版四年级上册《道德与法治》
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本课选自统编版四年级上册《道德与法治》第12课,主要内容包括:了解低碳生活的概念,认识到低碳生活对环境保护的重要性;掌握低碳生活的方式方法,如节约用水、用电、减少使用一次性产品等;培养学生在日常生活中践行低碳生活的意识和行为习惯。通过本课的学习,使学生树立环保意识,养成节约资源、保护环境的良好习惯。
核心素养目标
1.环保意识:培养学生认识到低碳生活对环境保护的重要性。
2.节约习惯:引导学生形成节约用水、用电、减少一次性产品使用的良好习惯。
3.行动能力:提升学生将低碳生活理念付诸实践的能力,促进其在日常生活中践行环保。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解低碳生活的概念及其对环境的意义。
2.掌握低碳生活中的具体行为方式,如节约用水、用电等。
难点:
1.学生对低碳生活概念的理解和认同。
2.将低碳生活理念转化为实际行为的实践能力。
解决办法:
1.通过案例分析和互动讨论,帮助学生深入理解低碳生活的内涵。
2.设计实践环节,如家庭低碳生活记录表,让学生在日常生活中尝试和实践低碳行为。
3.利用多媒体展示低碳生活的积极影响,增强学生的环保意识和行动意愿。
4.通过小组合作,让学生共同探讨低碳生活的方式,提升解决问题的能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合生活实例,生动讲解低碳生活的概念和重要性。
2.讨论法:组织学生分组讨论低碳生活的具体实践方法,激发学生思考。
3.案例分析法:通过实际案例,让学生感受低碳生活带来的积极变化。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示低碳生活场景。
2.实践操作:布置家庭低碳生活实践作业,让学生在家庭中体验低碳生活。
3.互动软件:使用教学软件,设计互动环节,提高学生参与度和学习兴趣。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放环保主题视频,提问:你们认为环保对我们生活有什么重要性?
2.学生分享观点,教师总结:环保关乎我们的生活质量,保护环境人人有责。
3.提出本节课主题:低碳生活每一天,引出课题。
二、讲授新课(20分钟)
1.讲解低碳生活的概念和意义,用时5分钟。
-低碳生活是指在生活中减少能源消耗和减少碳排放。
-低碳生活有助于保护环境,减少气候变化的影响。
2.讲解低碳生活中的具体行为方式,用时10分钟。
-节约用水:使用节水龙头,一水多用。
-节约用电:关灯、拔插头,使用节能电器。
-减少使用一次性产品:自带购物袋,使用可重复利用的餐具。
3.通过案例分析,讲解低碳生活对环境的影响,用时5分钟。
-展示低碳生活带来的积极案例,如绿色出行、垃圾分类等。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:如何在家中实施低碳生活,用时5分钟。
2.每组派代表分享讨论结果,全班进行点评。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:你们认为低碳生活对我们的日常生活有哪些具体影响?
2.学生回答,教师点评。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:如何将低碳生活理念融入我们的日常生活?
2.学生回答,教师引导总结低碳生活的重要性。
六、总结与拓展(5分钟)
1.教师总结本节课的重点内容:低碳生活的概念、意义和具体行为方式。
2.拓展:鼓励学生在日常生活中践行低碳生活,提出具体建议。
教学过程流程环节:
1.导入环节:5分钟
2.讲授新课:20分钟
-讲解低碳生活概念和意义:5分钟
-讲解低碳生活具体行为方式:10分钟
-案例分析:5分钟
3.巩固练习:10分钟
4.课堂提问:5分钟
5.师生互动环节:5分钟
6.总结与拓展:5分钟
总计用时:45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《低碳生活手册》:这本书详细介绍了低碳生活的各个方面,包括家庭、学校、社区等不同场景下的低碳实践。
-《我们的地球》:一本关于环境保护的科普读物,适合学生了解地球环境现状和人类活动对环境的影响。
-《绿色出行指南》:介绍了多种绿色出行方式,如步行、骑行、公共交通等,鼓励学生减少碳排放。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以阅读上述拓展阅读材料,深入了解低碳生活的知识和实践方法。
-学生可以调查自己所在社区或学校的低碳生活现状,提出改进建议。
-学生可以设计一个低碳生活项目,如“家庭低碳生活记录表”,记录自己和他人在一周内的低碳行为,并分析效果。
-学生可以参与学校或社区组织的环保活动,如植树节、地球日等,亲身体验低碳生活的意义。
3.知识点拓展:
-低碳经济的概念和发展趋势:介绍低碳经济的
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