2024八年级物理下册第九章压强第4节流体压强与流速的关系教学设计1新版新人教版.docVIP

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第4节流体压强与流速的关系

学校

年级

八

学科

物理

授课人

班级

备课时间

课题

流体压强与流速的关系

授课时间

教

学

目

标

1．学问与技能

①初步了解流体的压强与流速的关系。

②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的缘由。

③能用流体的压强与流速的关系简洁说明生活、生产中的一些现象和应用。

2．过程与方法

①通过视察，相识流体的压强跟流速有关的现象。

②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。

③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。

④通过应用，提高解决实际问题的实力。

3．情感看法与价值观

①领会流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的爱好，培育学生对身边现象关注的习惯和对科学的酷爱。

②透过飞机对本节学问的运用，让学生看到科学原理的的价值，培育科学的价值观。

③培育学生沟通探讨意识和协作精神。

教

学

重点

通过试验探究得到流体的压强与流速的关系

难点

运用流体压强与流速的关系说明飞机升力成因及其他相关物理现象。

方法

多媒体协助教学、演示试验、探究试验、归纳总结

手段

1.老师用具

自制的多媒体课件，大软管、泡沫（自制新课导入试验）、飞机升力演示器，、玻璃管、红墨水，软管等

2.学生用具

乒乓球两个、橡胶管、水、白纸两张、漏斗一个、硬纸、胶带等。

板

书

设

计

第4节流体的压强与流速的关系

一、流体

二、探究：流体的压强与流速的关系

结论：在气体和液体中流速越大的位置，压强越小。

飞机升力产生的缘由

学

习

目

标

1、初步了解流体的压强与流速的关系。

2、能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的缘由。

3、能用流体的压强与流速的关系简洁说明生活、生产中的一些现象和应用

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

新课导入

用做一做小试验引入新课

做下面两个个试验：用劲吹气，

猜想下硬币、乒乓球会怎样运动？

二、展示学习目标

1、相识流体。

2、探究学习气体和液体的压强与流速的关系。

3、会用所探究总结的结论，说明生产生活中的一些现象。

三、新课教学

1、由前边学过的液体内部的压强和大气压强介绍流体和流体压强。

流体：气体和液体都具有流淌性，统称为流体。

同时提出问题：流体压强有什么特点？

（1）探究气体压强与流速关系

演示试验：

分析论证：右边气体流速大压强小，左边气体流速小压强大。

结论：气体流速越大的位置，压强越小。

（2）分组探究液体压强与流速关系。

向两乒乓球之间喷水

现象：向两乒乓球之间喷水两球靠近

分析试验现象

现象说明白：_________________________.

视频演示：液体压强与流速的演示器。

结论：液体流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大

2、结论：流体压强与流速的关系：由（1）、（2）

在气体和液体中，流速越大的位置,压强越小。

学以致用：

用所学的结论说明起先的试验。

动手试验并用所学学问说明所看到的现象

航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行

3、飞机的升力

分组动手

机翼翘起来了，变更它的运动状态的力从哪里来的呢？

总结飞机的升力：机翼上下表面的压强差是产生升力的缘由。

4、生活中的物理

草原犬鼠的“空调”洞窟

四、达标练习：

1、（2013?日照）下列试验中，不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是（）

2．在火车站和地铁站台上，都画有一条平安线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危急。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体___________，压强_________，离站台远的地方气体__________，压强________，强大的气流会___________________。

3．如图所示，为什么流出来的是温水呢？

答：当冷水从水管中流过时，管中冷水流速变____,压强变____,A点压强_______瓶内液面上的大气压，瓶内热水在大气压的作用下上升到管中，与冷水混合味温水。

4．唐代著各诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能说明为什么风大时能把屋顶掀走吗？（附：现代社会中的“卷我屋上三重茅”）

五、拓展总结

这节课我们主要学习了什么？

同学们还有哪些和本节学问有关的问题还没有弄清晰吗？

所以，在我们的生活中还有一些较困难的、也涉及到压强和流速关系的问题，今日或许我们还不能解决，下课以后请大家利用网络进一步学习。我也有几个问题，感爱好的同学也可以利用网络学习。

六、课下作业

A、完成课后46页第3题，并在小组内探讨。

B、活动：动手做一做课后47页简易喷雾器，并说明缘由

C、发觉生产生活中与流体压强相关的现象。

学生动手试验

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