2024-2025苏教版科学小学一年级下册教学计划 .docx

2024-2025苏教版科学小学一年级下册教学计划

一、学情分析

一年级的学生刚步入小学阶段，正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的时期。经过上学期的科学启蒙学习，学生们已经初步具备了一定的观察能力，能够用简单的语言描述所观察到的事物，也有了初步的表达能力，能够在教师引导下分享自己的发现。然而，在实验操作方面，他们对实验步骤的理解和执行还较为生疏，对于实验器材的正确使用方法需要教师细致地指导和示范。在逻辑思维方面，从具体的观察现象中归纳总结出科学规律的能力还十分薄弱，需要在后续的学习中不断培养和锻炼。在团队协作学习时，学生们往往缺乏明确的分工意识，合作效率较低，有待进一步引导和训练。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，这就要求教师在教学过程中采用生动有趣、形式多样的教学方式，充分吸引学生的注意力，持续激发他们对科学学习的兴趣。

二、教材分析

苏教版(2024)科学一年级下册教材内容丰富且贴近学生的生活实际，以单元主题的形式进行编排，涵盖了物质科学、生命科学等多个重要领域。

1.“石头与泥土”单元：借助学生日常生活中熟悉的捡石头、玩沙子、捏泥巴等活动，引导学生深入观察和了解常见物质石头与泥土的特性，使学生认识到这些看似普通的物质在人类生活和历史发展中的重要意义。

2.“水”单元：从水的基本特征入手，如颜色、形状、味道、透明度等，进而延伸到水能的利用，如玩转小水轮探究水位高低、水流量大小对小水轮转动快慢的影响，以及溶解现象，像观察盐和糖在水中的溶解过程等，全方位地让学生认识水这一至关重要的物质。

3.“空气”单元：通过各种有趣的活动，如用塑料袋装空气、用吸管吹泡泡等，帮助学生感知空气的存在，探究空气无色无味、透明且能占据空间的性质，以及在不同物品中的存在形式和特点，进一步拓展学生对物质的认识。

4.“动物与植物”单元：引导学生观察常见动物的外形、生活习性、运动方式等特征，以及常见植物的形态，包括根、茎、叶、花、果实的特征和生长环境，了解生物的多样性，同时比较动物与植物在多个方面的异同，以及它们在生态系统中的相互依存关系。

教材注重通过多样化的观察、实验、讨论等活动，逐步培养学生的科学探究能力和科学思维，并且在教学过程中自然地渗透科学态度和价值观教育，引导学生树立热爱科学、尊重自然的意识。

三、教学目标

1.科学知识目标

学生能够准确掌握常见物体和自然现象的基本特征。例如，清晰描述石头的形状、颜色、质地等特点；了解水在常温常压下的状态，以及水在不同条件下的三态变化；

认识到空气是无色无味、透明的气体等。

深入了解动物与植物的基本特点。包括熟悉常见动物的运动方式、食性等生活习性，以及掌握常见植物的生长需要，如阳光、水分、空气、土壤等条件。

2.科学探究目标

着重培养学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论的科学探究能力。

指导学生学会正确使用放大镜、量筒等简单工具进行科学观察和测量。

确保学生能够在教师的有效指导下，独立完成一些具有可操作性的简单实验。如探究影响溶解快慢的因素，包括搅拌、温度、颗粒大小等对盐和糖在水中溶解速度的影响；研究小水轮转动快慢与水流的关系等。

3.科学态度目标

持续激发学生对科学的浓厚兴趣和强烈的好奇心，使学生在科学探究过程中始终保持积极主动的态度。

着力培养学生严谨认真、实事求是的科学精神，让学生学会尊重实验数据和客观事实，不随意篡改实验结果。

积极鼓励学生勇于尝试新的实验方法和思路，敢于创新，不怕在探究过程中遇到失败，能够从失败中总结经验教训。

4.科学、技术、社会与环境目标

帮助学生了解科学技术在日常生活中的广泛应用。如认识到利用水能可以进行发电，为人们提供电能；了解空气在轮胎中的作用，使轮胎能够支撑车辆重量并保证行驶平稳等。

大力培养学生保护环境、珍惜资源的意识。让学生明白人类活动对自然环境会产生重要影响，例如乱扔垃圾会对土壤和水体造成污染，从而引导学生养成爱护环境的良好习惯。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生通过亲身观察、实验等活动，掌握石头、泥土、水、空气等常见物质的特性，以及动物和植物的基本特征。

注重培养学生的科学探究能力，使学生逐步学会按照科学探究的步骤进行简单的实验操作和问题探究。

借助多样化的教学活动，持续激发学生对科学的兴趣，培养学生积极主动参与科学学习的态度。

2.教学难点

对于一年级学生而言，从具体的观察和实验现象中抽象概括出科学概念和规律具有一定的难度，需要教师采用形象生动、易于理解的教学方法进行引导。

在实验操作过程中，确保学生正确、规范地使用实验器材，按照预定的实验步骤进行操作，避免因操作不当导致实验失败或出现安全问题，这对教师的指导工作提出了较高要求。

培养学生在团队