2024三年级数学下册第3单元乘法第1课时找规律教案北师大版.docxVIP

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找规律

教学内容：找规律（教材第30、31页）

教学目标：

1.探究两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并说明计算的过程和方法。

?2.在数学情境中，探究、发觉乘法的运算规律，发展发觉问题和提出问题的实力。

?3.能依据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算实力。

教学重点、难点：

1.探究乘数是整十数的乘法计算规律。

2.理解整十数乘法算理。

教学过程：

一、创设情境，学问迁移。

?1.竞答，出示口算卡片。

?2×3=??????5×1=??????12×3=??????14×2=

10×4=?????30×3=?????2×200=??????60×2=?

2.听算竞答，说出口算过程。

500×4=?????6×70=????90×7=????8×600=

?通过回答，明确：末尾有0的多位数乘一位数，只要把多位数0前面的数字与一位数相乘，然后在乘得的结果后面添上0，多位数后面有几个0，就添上几个0。

（为新知学习打下基础）

二、找出规律，归纳方法

?1．提问为什么50×10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的学问来说明呢？

?生答：50×10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。

?或?50×10=5×（10×10?）=5×100?=100×5?=500?老师可以介绍50×10=50×2×5?=500?

2.出示第2、3组算式，学生口答，思索30×20，12×40，120×40的计算过程，然后在全班沟通。

?3.探究规律：

（1）视察三组算式，你发觉了什么？小组之间进行沟通，全班汇报。

（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。

?4.练习：

30×40?140×30?

由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。

先计算14×3=42?在添上原来因数中被省略的0，即140×20=4200?

5.试一试，课本第30页第四组习题。

?由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。

三、巩固练习

1.教材31页第2题有多种计算方法，老师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。

2.教材31页第3、4题。

由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。探究规律：

（1）视察三组算式，你发觉了什么？小组之间进行沟通，全班汇报。

（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。

?3.教材31页第5题。

?由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。

先计算13×7=91，16×6=96，?再添上原来因数中被省略的0，即13×70=910，16×60=960?。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么？你最感爱好的是什么？你的疑问是什么？