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破局与重构：新课标下高中文言文教学的深度剖析与实践转向

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断推进，高中文言文教学在培养学生语文素养和传承中华优秀传统文化方面发挥着关键作用。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，学生要“通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化”。这一要求将文言文教学提升到了文化传承和学生素养全面提升的战略高度，赋予了文言文教学更为深远的使命。

在当今时代，全球化进程加速，多元文化相互碰撞交融