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数学教育

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初中数学教学中学生反思能力的培养策略分析

◎钱辉萍（南通市实验中学，江苏南通２２６００１）

【摘要】在教育改革浪潮的推动下，学生综合素质能力生养成正确的学习态度和良好的学习习惯，多方面为提高

的培养逐渐成为教学过程中的首要任务．初中是学生成长学习成绩奠定良好基础．

发育的关键时期，也是养成正确学习习惯的重要阶段，数学１．２促进学生对于教材知识内容的掌握和应用

学科的教学内容是培养学生综合素质能力的重要组成部以往传统的教学模式中主要还是以理论知识讲授为

分，良好的反思能力有助于学生在初中阶段形成缜密的思主，初中数学更是如此，因此学生在学习的过程中对数学知

维逻辑，有效解决数学学科中遇到的难题．本文以初中生反识的掌握仍然是比较抽象的，不太容易理解．基于此，教师可

思能力的培养为主体，将初中数学教学作为研究的主要对以将教学重心更多地放在培养学生的反思能力方面，在课

象，分析了当今初中生在数学课堂中的表现，并总结了相应堂上引导学生共同串联初中阶段的数学知识点，对相关内

的策略和措施．容进行回顾与整理，帮助学生更好地对枯燥的数学知识进

【关键词】初中生；数学课程；教学方式；反思能力；培养行理解记忆，在温故知新的环境中更高层次地提高初中数

对策学的教学质量．随着初中数学课堂教学模式的转变，教师应

当发挥引导作用，帮助学生准确串联相关知识内容，从而加

为了有效分析初中阶段数学学科的知识内容，并为学深学生对数学知识点的记忆，高效掌握教材内容．

生在将来更高年级的学习中打下一定的坚实基础，教师在１．３培养学生的创新思维

初中数学教学活动中，务必要充分关注学生反思能力的培教师在数学教学活动中要充分利用多样性的教学形式

养，逐步优化和提高学生解决数学问题的逻辑思维方式，以来引导学生养成反思的习惯，这样有助于促进学生在学习

便更好地提高学生对数学学科的兴趣．数学在任何阶段都过程中创新能力的提升．教师要将培养学生学习能力作为

算得上是较难理解的一门学科，初中数学逻辑性较强，学生主要的教学目标，鼓励学生对于数学知识点敢于提出自己

掌握起来有一定难度．不仅如此，学好初中数学有助于学生的见解，全面培养学生的主观意识和反思能力，促使学生能

掌握其他科目的知识，为其他科目的学习打下坚实的逻辑够完全消化吸收初中数学的课本知识．在教学过程中，教师

思维基础．因此，教师在开展初中数学教学工作的过程中，应必须严格按照教学大纲的要求来完成教学讲解，积极开展

多注意培养学生对于所学知识的反思能力，这样才能在自创新型数学教学模式，提升培养学生创新能力的教学意识．

身基础上得到更快的发展．不仅如此，教师和学生在学习的过程中要养成良好的互动

１学生在数学学习中提高反思能力的重要性学习习惯，针对某一难度系数较高的数学问题积极开展讨

１．１有效提高学生的学习效率论活动，学生提出不同的观点和想法，教师要密切观察学生

教师应当及时对于当前一段时间内开展的教学活动进的思维模式和课堂表达能力，将学生的思路整合到一起，进

行探讨分析，多方位多角度地注重学生反思能力的