第三课 求一个数的几倍是多少（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第三课求一个数的几倍是多少（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课“求一个数的几倍是多少”是三年级上册数学人教版教材中“倍的认识”这一单元的内容。设计意图在于帮助学生理解和掌握“倍”的概念，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练进行数的倍数计算，为后续学习乘法运算打下坚实的基础。

核心素养目标

1.发展数感，理解倍数的概念，感受数学与生活的联系。

2.培养符号意识，通过乘法符号表达数的倍数关系。

3.增强应用意识，学会用数学方法解决简单实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已具备基本的加法和减法计算能力，对“相同加数的和”和“相同加数的差”有一定的理解。此外，学生对“一个数乘以一个整数的意义”有初步的认识，但尚未系统学习乘法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对数学学习充满兴趣，但注意力集中时间有限。他们在解决问题时，往往倾向于直观操作和形象思维。部分学生可能对抽象的数学概念理解有难度，需要更多直观的辅助工具。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“倍”的概念时可能遇到困难，特别是在将倍数关系转化为乘法运算时。此外，对于不同问题的解决策略，部分学生可能缺乏灵活性，难以将所学知识迁移到新的情境中。此外，学生在进行多位数乘法时，可能难以正确处理进位和乘法顺序，需要教师给予特别的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、黑板、直尺、计数器。

2.课程平台：人教版三年级数学教材电子版。

3.信息化资源：多媒体课件、数学游戏软件、在线数学资源。

4.教学手段：实物操作、小组合作、游戏活动、问题引导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“预习如何通过乘法计算一个数的几倍”。

设计预习问题：围绕“求一个数的几倍是多少”，设计问题如“你能找出5的几倍是多少？你是怎么想的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解乘法计算的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法计算的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的数学故事，引出“求一个数的几倍是多少”的问题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法的基本概念和计算方法，结合实例如“3的4倍是多少？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作（如使用计数器、小棒等）来验证自己的计算。

解答疑问：针对学生在计算过程中遇到的困难，如进位问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作来验证自己的计算方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的基本概念和计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法计算的基本概念，掌握计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际应用题，如“一个班级有30个学生，如果每个学生需要5本书，需要准备多少本书？”

提供拓展资源：提供一些数学游戏或练习网站，如“倍数挑战”游戏，供学生进一步练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的练习和探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘法计算知识和技能。

通过拓展学习，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

通过