8《望庐山瀑布》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

8《望庐山瀑布》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《望庐山瀑布》是统编版二年级上册语文教材中的一篇经典课文。本课以描写庐山瀑布的壮观景象为主题，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受大自然的神奇与美丽。教学过程中，我们将注重培养学生的朗读能力、想象能力和审美情趣，同时引导学生理解课文内容，传承中华民族优秀的传统文化。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《望庐山瀑布》，学生将提升对自然景观的审美感知能力，增强对经典文学作品的欣赏能力，同时培养丰富的想象力和良好的朗读习惯，进一步加深对中国传统文化的认同和传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对自然景观有一定的观察和认识，能够初步识别常见的动植物和自然现象。在阅读方面，他们已经具备一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读简单的课文并理解基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然景观和神话故事等具有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，乐于模仿和表达，喜欢通过声音和图像来感受和记忆。在学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方式，如通过图片、视频和游戏等辅助手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在朗读时可能存在字音、字词的准确性问题，影响对课文内容的理解。此外，对抽象的自然景象描绘的理解可能存在困难，需要教师通过生动的语言和情境引导。此外，二年级学生可能缺乏对古诗词的欣赏和理解，需要教师适当引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《望庐山瀑布》的课文教材。

2.辅助材料：准备庐山瀑布的图片、瀑布流水声效等，以及与课文内容相关的动画视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示课文内容。

4.教室布置：创建一个安静舒适的阅读环境，并设置小组讨论区，便于学生合作学习和分享观点。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示庐山瀑布的图片或视频，引导学生欣赏自然美景，并提出问题：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们对瀑布有什么样的印象？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的描写自然景观的课文，如《小池》、《山行》等，让学生谈谈自己对这些课文的感受。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《望庐山瀑布》的背景、作者及课文的主要内容，引导学生理解诗句的含义。

2.举例说明：教师通过朗读诗句，分析诗句中的修辞手法，如夸张、比喻等，让学生体会诗句的美感。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如：“你们觉得诗句中的‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’是怎样的景象？请用你们的语言描述一下。”鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行仿写练习，让学生尝试用诗句的形式描写自己熟悉的自然景观。

2.教师指导：教师在学生仿写过程中给予指导和帮助，纠正学生用词不当、语句不通顺等问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗句中的修辞手法和美好意境。

2.教师总结：“通过今天的学习，我们了解了《望庐山瀑布》这首诗，感受到了大自然的神奇与美丽。希望大家在今后的学习中，能够用心去欣赏和感受生活中的美好。”

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生背诵《望庐山瀑布》这首诗，并尝试用自己的语言描述诗句中的景象。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间，鼓励学生在家里与家人分享自己的学习成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语文素养的提升：通过学习《望庐山瀑布》，学生能够更加深入地理解古诗词的意境和表达方式，增强对古典文学的兴趣和鉴赏能力。他们能够学会运用比喻、夸张等修辞手法，提升自己的语言表达能力。

2.朗读能力的提高：学生在课堂上通过反复朗读，能够掌握正确的字音、节奏和语调，提高朗读的准确性和感染力。这种能力的提升不仅有助于理解课文内容，还能增强学生的自信心。

3.观察能力的培养：通过对庐山瀑布的描写，学生学会细致观察自然景观，培养观察生活的习惯。他们能够从不同的角度发现生活中的美，提高审美情趣。

4.想象力的丰富：课文中的生动描绘激发了学生的想象力，使他们能够在心中构建起一幅幅美丽的画面。这种想象力的发展有助于学生在文学创作和艺术欣赏中有所创新。

5.文化认同感的增强：通过学习《望庐山瀑布》这样的经典课文，学生能够感受到中华民族传统文化的魅力，