6.1 细胞的生命历程之细胞的癌变说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一.docx

6.1细胞的生命历程之细胞的癌变说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一

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设计意图

本节课旨在通过讲解细胞的生命历程，特别是细胞的癌变过程，帮助学生理解细胞分裂、分化的调控机制，以及癌变的原因和影响。通过结合人教版必修一生物教材，引导学生运用科学探究方法，培养分析问题、解决问题的能力，同时提高学生对生物科学的兴趣和责任感。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析细胞癌变机制的能力。

2.增强学生实验探究意识，学会设计简单实验验证癌变理论。

3.强化学生生命观念，认识到预防癌变对健康的意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基本的生物学知识，如细胞的结构、功能、细胞分裂和分化等。对于细胞分裂的调控机制有一定的了解，但对于癌变这一复杂生命现象的认识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对生物学有较高的兴趣，好奇心强，愿意探索生命现象背后的科学原理。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过观察、实验等方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来理解知识，而另一部分学生则可能更注重理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对细胞癌变的复杂性可能感到困惑，难以理解癌变的具体过程和影响因素。此外，学生可能对实验设计和数据分析的能力不足，导致在验证癌变理论时遇到困难。此外，由于癌变与人类健康密切相关，学生可能会对癌变的预防和治疗产生浓厚的兴趣，但也可能因为信息过多而感到迷茫。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等）。

2.课程平台：学校生物教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：细胞癌变相关教学视频、图片、动画。

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作探究、实验操作指导。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示正常细胞分裂和癌变细胞的图片，引发学生对细胞分裂异常的疑问。

2.提出问题：引导学生思考正常细胞分裂与癌变细胞之间的区别，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞分裂概述：介绍细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和减数分裂。

2.细胞癌变的原因：讲解癌变的原因，包括基因突变、环境因素、生活方式等。

3.癌变细胞的特征：阐述癌变细胞的特征，如无限增殖、形态改变、侵袭和转移等。

4.癌变的预防和治疗：介绍癌变的预防和治疗措施，如早期筛查、基因检测、靶向治疗等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论癌变的原因和预防措施，培养学生团队合作能力。

2.练习题：分发练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的理解和掌握。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与细胞癌变相关的问题，引导学生思考并回答。

2.学生提问：学生提出自己对细胞癌变知识的疑问，教师进行解答。

3.小组合作：学生分组讨论癌变细胞的特征及其对人类健康的影响，培养学生合作探究能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.生命观念：引导学生认识到癌变对人类健康的严重危害，培养珍惜生命的意识。

2.科学思维：通过分析癌变的原因和预防措施，培养学生的科学思维和批判性思维能力。

3.实践能力：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调细胞癌变的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解癌变的最新研究进展。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-细胞分裂概述（5分钟）

-细胞癌变的原因（5分钟）

-癌变细胞的特征（5分钟）

-癌变的预防和治疗（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-癌变细胞分子生物学研究进展：介绍癌变细胞中基因表达和信号通路的变化，如原癌基因和抑癌基因的作用。

-癌症的分子靶向治疗：探讨近年来在癌症治疗中应用的分子靶向药物，如EGFR抑制剂和PI3K/AKT通路抑制剂。

-癌症预防与生活方式：分析吸烟、饮酒、饮食等生活方式因素与癌症发生之间的关系。

-癌症患者的心理护理：介绍癌症患者在治疗过程中可能遇到的心