A letter to an architect韩爱梅教学设计.docx

Alettertoanarchitect韩爱梅教学设计

?一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够掌握与建筑相关的词汇，如architectdesignstructurematerial等。

2.熟练运用一般现在时、一般过去时、现在进行时等时态描述建筑的特点和设计过程。

3.学会运用书信的格式准确书写英文信件，包括称呼、正文、结束语和签名等部分。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读信件文本，提高学生提取关键信息、理解细节和推理判断的阅读理解能力。

2.组织小组讨论和课堂发言，培养学生的口语表达能力、思维能力和合作交流能力。

3.引导学生进行模仿写作和创新写作，提升学生的书面表达能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对建筑艺术的兴趣，培养学生欣赏和尊重不同风格建筑的审美情趣。

2.鼓励学生勇于表达自己对建筑设计的想法和观点，增强学生的自信心和创造力。

3.让学生了解建筑在社会发展和文化传承中的重要作用，培养学生的社会责任感和文化意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握与建筑相关的核心词汇和重点语法知识。

2.理解信件内容，分析作者对建筑师的期望以及对建筑设计的看法。

3.熟练掌握书信的格式和写作技巧，能够运用所学知识进行书信写作。

（二）教学难点

1.如何引导学生深入理解建筑设计背后的理念和文化内涵，并用准确、生动的语言表达出来。

2.培养学生在书信写作中运用恰当的语气、词汇和句式，使信件内容富有个性和感染力。

3.帮助学生克服写作过程中的语言表达障碍，提高写作的准确性和流畅性。

三、教学方法

1.情景教学法：创设与建筑相关的真实情景，如展示不同风格建筑的图片、视频等，让学生直观感受建筑的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：布置阅读、讨论、写作等任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.互动教学法：通过师生互动、生生互动，如提问、小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与课堂教学，提高学生的口语表达能力和思维能力。

4.多媒体辅助教学法：运用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示教学内容，使教学更加直观、生动，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些具有代表性的建筑图片，如中国的故宫、法国的埃菲尔铁塔、澳大利亚的悉尼歌剧院等，引导学生观察并讨论这些建筑的特点。

T:Lookattheseamazingbuildingsonthescreen.Whatcanyousee?Canyoudescribetheirfeatures?

S1:ThePalaceMuseuminChinaisverybigandhasalotofredwallsandyellowroofs.

S2:TheEiffelTowerisverytallandhasauniqueshape.

S3:TheSydneyOperaHouselookslikeagroupofseashells.

2.引出本节课的主题--建筑与建筑师，提问学生是否了解建筑师的工作。

T:Architectsplayanimportantroleincreatingthesewonderfulbuildings.Doyouknowwhatanarchitectdoes?

S4:Anarchitectdesignsbuildings.

T:Exactly!Today,wearegoingtoreadaletterwrittenbyapersontoanarchitect.Letsseewhatshewantstosay.

（二）阅读与理解（20分钟）

1.学生快速阅读信件Alettertoanarchitect，了解信件的大致内容和结构。

T:Now,pleasereadtheletterquicklyandfindoutwhowritestheletterandwhoitiswrittento.

S5:HanAimeiwritesthelettertoanarchitect.

2.再次阅读信件，回答以下问题：

（1）Whatdoe