ZigBee无线传感网技术与应用 教案-教学设计 项目四 任务1 厨房温湿度监控系统.doc

南京高等职业技术学校

课堂教学设计

授课时间：20xx年x月x日第x周星期x

教学目标

1.掌握单片机串行通信的方法；

2.了解SHT11数字式温湿度传感器；

3.了解数字传感器串行数据的读取方法。

教学准备

授课教师

课时

课程

教案■

2

Zigbee无线传感网技术与应用

多媒体课件■

班级

授课地点

课题

教学讲义□

项目四任务一厨房温湿度监控系统

重点

数字传感器串行数据的读取方法。

学生工作页□

课堂特殊要求（指教师、学生的课前准备活动等）

学生预习本次课的任务，教师课前准备好Zigbee开发套件、下载器、串口线及SHT11数字式温湿度传感器。

教具■

难点

串行数据的处理方法。

授课形式

理实一体

教学环节

时间分配

教师活动

学生活动

教学方法

媒体手段

新课引入

5′

讲授

思考、回答

讲授法

讨论法

PPT

理论教学

20′

讲授

学习

讲授法

演示法

PPT

实操练习

60′

巡视、指导

互动交流，练习

练习法

案例视频

任务评价及小结

5′

总结

理解、记忆

讨论法

板书设计

工作任务/教学情境设置

完成获取温湿度传感器数据的程序设计。

课后作业

修改程序增加按钮的功能，按下按下sw1发送数字1，再次为2，依次累加。

课后反思

如何修改程序改变串口通信的波特率？

教案纸

1、“时间分配”中理实一体课程、美术等4节及以上连排的课程，要标明课时分配及每课时的时间分配；其他课程标明时间分配。“时间分配”为预设时间，实施过程中根据情况适当微调。

2、教学重点和难点及解决措施、板书、辅助手段等内容在“备注”栏中注明。

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南京高等职业技术学校教学科研部编印

教学环节

及时间分配、备注

师生活动

教学内容

导入新课10′

理论教学45′

实操练习

110′

任务评价与小结

15′

教师梳理本案例要完成的任务并提问，学生思考回答

学生理解任务内容与要求。

教师合理选择比赛时间；组织和辅导各小组完成案例实现。

一、导入新课、梳理案例任务：

（一）梳理案例任务：

查看SHT11数字温湿度传感器芯片资料，实现系统对温湿度的ZigBee数据采集、存储和收集功能，并通过RS232与PC机相联，把收集到的温湿度数据传输到PC机中进行分析处理。

（二）提出疑问：

厨房监控系统有哪些功能？什么是串口通信？

（三）学生思考并回答：

学生回答。

二、案例实现

1.认知相关理论

（1）厨房监控系统

（2）串口通信

（3）使能CC2530串口通信

（4）开发板串口电路图

（5）SHT11数字式温湿度传感器

2.设备与设备通信（操作步骤）

（1）设备连线。

（2）新建工程、文件并设置好参数。

（3）编写程序、编译修改语法错误。

（4）打开串口调试助手、调试程序功能。

3.调试厨房温湿监控系统（操作步骤）

（1）温湿度传感器模块连接。

（2）新建工程、文件并设置好参数。

（3）编写程序调用温湿度传感器函数和串口发送函数、编译修改语法错误。

（4）打开串口调试助手、调试程序功能。

4.实操（小竞赛）

（1）分发任务，按照案例要求，理清关键步骤。

（2）教师宣布比赛开始，按要求完成任务。

（3）比赛过程中，教师根据操作情况合理评分。

（4）学生完成自评表格填写。

三、任务评价

（一）自评；

（二）教师点评。

四、任务小结

教师对本次任务进行总结，再次突出本次任务的重点和难点，加深理解。