写人记事线索清楚教案.docx

写人记事线索清楚教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解线索在写人记事文章中的重要作用。

-学会运用一条或多条线索来组织材料，使文章条理清晰、线索连贯。

-掌握以时间、地点、人物、事件发展、物品等常见线索类型进行写作。

2.过程与方法目标

-通过分析优秀范文，培养学生提炼线索、理清文章脉络的能力。

-组织课堂讨论、写作练习等活动，引导学生在实践中运用线索写作，提高写作技巧。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生写作兴趣，增强学生对生活的观察和感悟能力，鼓励学生写出内容丰富、线索清晰的优秀习作。

-培养学生严谨的写作态度和良好的逻辑思维能力，提升学生的语文素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-明确线索的概念和作用，掌握不同线索类型的特点和运用方法。

-学会运用线索组织材料，使写人记事的文章条理清晰、层次分明。

2.教学难点

-如何引导学生根据文章主题和内容选择合适的线索，并灵活运用线索进行写作创新。

-帮助学生在写作中避免线索混乱，确保文章线索的连贯性和一致性。

三、教学方法

1.讲授法：讲解线索的相关知识，包括概念、作用、类型等，使学生对线索有初步的认识。

2.范例分析法：通过分析优秀范文，引导学生观察线索在文章中的体现和作用，学习如何运用线索组织材料。

3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生分享自己对线索的理解和发现，激发学生的思维活力，培养学生的合作学习能力。

4.练习法：安排写作练习，让学生在实践中运用所学知识，巩固对线索的掌握，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师展示一段打乱顺序的文字描述：小明早上起床，先去公园跑步，然后回家吃早饭，接着去图书馆看书，中午在餐厅吃饭，下午去超市买东西，晚上和朋友一起看电影。

2.提问学生：这段文字描述了小明一天的活动，但感觉有些混乱，大家能不能重新整理一下，让它更有条理呢？

3.请几位学生回答，分享他们整理后的内容。教师引导学生思考：是什么让这些内容变得有条理了呢？从而引出本节课的主题--线索。

（二）知识讲解（10分钟）

1.线索的概念

-教师讲解：线索是贯穿文章始终的脉络，就像一条红线，将文章的各个部分串联起来，使文章结构严谨、层次分明。它可以是某个具体的事物、人物、时间、地点、事件发展过程等。

2.线索的作用

-组织材料：使文章内容围绕一个中心有序展开，避免杂乱无章。

-贯穿全文：将文章的各个情节、段落紧密联系在一起，形成一个有机的整体。

-揭示主题：帮助读者更好地理解文章的主旨，使主题更加突出。

（三）线索类型分析（20分钟）

1.时间线索

-教师展示一篇以时间为线索的范文，如《一天的校园生活》。

-引导学生阅读范文，分析文章是如何按照时间顺序来组织材料的，例如早上、课间、中午、下午、晚上等不同时间段发生的事情。

-总结时间线索的特点：按照时间的先后顺序依次叙述事件，使文章条理清晰，让读者能清楚地了解事件发展的全过程。

2.地点线索

-展示范文《参观博物馆》，文章以参观博物馆的路线为地点线索，依次描述了不同展厅的展品和参观感受。

-分析地点线索的运用：通过地点的转换来推动情节发展，使读者仿佛跟随作者一同游览了各个地方，增强了文章的画面感和空间感。

3.人物线索

-以《我的好朋友》为例，文章围绕我和好朋友之间的交往展开，以人物为线索串联起一系列的事件。

-讲解人物线索的作用：以人物的活动为线索，可以突出人物形象，展现人物性格特点和情感变化，使读者对人物有更深刻的印象。

4.事件发展线索

-教师展示范文《一次难忘的拔河比赛》，分析文章是如何按照拔河比赛的起因、经过、结果来组织材料的。

-总结事件发展线索的特点：按照事件的发生、发展、高潮、结局的顺序来叙述，使文章情节完整，吸引读者的阅读兴趣。

5.物品线索

-展示《我最心爱的玩具》，文章以玩具为线索，回忆了与玩具相关的点点滴滴。

-讲解物品线索的运用：通过一件物品将相关的事件或情感串联起来，使文章围绕物品展开，线索清晰，同时也能借助物品表达作者的情感。

（四）课堂讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，每组选择一篇范文