(最新)25年春统编四年级语文下册天窗【精品课件】.pptx

;设疑激趣，导入新课;什么叫“天窗”？用课本上的话概括。;选自“课前预学单”第5题;自由读课文，读的时候注意读准字音，读通句子，并把不理解的词语做上记号。;选自“课前预学单”第2题;选自“课中导学单”活动一;选自“课前预学单”第3题;书写指导;选自“课中导学单”活动二;整体感知，明确目标;选自“课中导学单”活动三;联系上下文，我知道了课文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在_____和_____玩，却不得不待在家里时，由小小的天窗__________________，从而获得心灵的_____。;温故知新，导入新课;课文写了天窗是乡下孩子唯一的慰藉。当阵雨来时，他们被爸爸妈妈关在地洞似的屋里，这时，透过天窗，看到卜落卜落的雨脚，匆匆一瞥的闪电，孩子们就在脑海中想象着风雨雷电是怎样猛厉地扫荡这世界，他们感受到了无限的乐趣。夜晚，当他们被爸爸妈妈逼着上床睡觉时，他们又是透过天窗，想念月光下的草地河滩，看星星、云彩，甚至是一条黑影，想象那些是不是蝙蝠、猫头鹰等。他们虽然被“关”在帐子里，睡在床上，可是，想象力却让他们看到了更奇妙的世界。;理解“慰藉”，体会情感;晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。;选自“课中导学单”活动二;从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！;选自“课中导学单”活动三;选自“课中导学单”活动四;总结交流，升华情感;当他们看到了狂风暴雨时，就想象着这狂风暴雨、电闪雷鸣比现实中要更可怕，更狂暴。

当他们看到了一粒星，就想到了无数闪烁的可爱的星；看到了一朵云，就想到了无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；看到了一条黑影，就想到了这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰等。;什么是“有”，什么是“实”呢？;活动：课后阅读作家茅盾的其他作品，如《白杨礼赞》《谈月亮》等。;板书设计;语文园地;回顾课文，交流方法;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一;这些常常作为文章的关键句：;如何体会文章的思想感情？;认读词语，体会不同;璀璨;难理解的词：;读一读“词句段运用”第一题中的词语，再收集几个关于乡村生活和城市生活的词语。;每当夜幕降临，高楼林立的城市一片繁华。大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红的、绿的、蓝的、黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着的焰火。而在乡村，傍晚一些人家的烟囱上就会炊烟袅袅，天渐渐黑了之后，大家都睡了，远处偶尔传来几声狗叫，真是一片静谧啊！;活动二：把下列词语补充完整，并选词填空。;选自“课中导学单”活动二;仿写句子，描绘画面;读例句，想象画面，你仿佛看到了什么？;再读一读，你能看出这两个例句在结构上有什么共同特点吗？;活动一：看图，补充句子。;观察课本上的三幅插图，说说图画上有什么。;回顾一下，我们学过的描述画面的方法有哪些？;第一幅图：;诵读词句，积累经典;卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。;观察课本上的插图，你看到了什么？;;;选自“课中导学单”活动二;卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。;板书设计