第一单元昼夜和四季知识点（知识清单）冀人版六年级科学下册.docxVIP

1.昼夜的形成

1.日复一日，太阳（）升（）落；年复一年，季节不停（）。我们不断地经历着昼夜的（），经历着四季的（）。

2.日月星辰每天（）升（）落。太阳升起就是（），落下就是（），白天和黑夜交替出现。

3.地球自转时围绕着一条假想的轴，人们称之为（）。

4.有些不容易直接观察到的现象，可以通过（）进行研究。当不同的假设似乎都能成立的时候，应该改变一下研究的（）和（），从更多更广的方面去思考。

5.很久以前，人们认为太阳的东升西落是由于太阳围绕地球转动发生的，于是有人提出了“（）”。16世纪初，（）天文学家（）经过长期的观测、研究，发现“（）”是错误的。提出了一种全新的宇宙理论——（）。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球，地球和别的行星一起绕（）运转，只有（）绕地球运转。

6.地球像陀螺一样不停地绕着（）自转，自转的方向是（），自转一周的时间大约是（）小时。

7.地球是个不透明的（），太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是（），背对太阳的那面是（）。地球（）围绕（）自转，形成了昼夜交替现象。

8.天空中的星辰交替出现，是由于地球在不断地转动。（）

9.地轴是真实存在的，它的两端分别是地球的南极点和北极点。（）

10.山东和新疆的小朋友可以同时看到日出，又同时看到日落。（）

11.在同一天中，上海和乌鲁木齐哪个城市先被太阳照到？

答：

12.实验探究

（一）探究地球的运动

我的假设：天体东升西落是地球自转引起的

实验方法：（1）一名学生手举着太阳模型，另一名学生坐在转椅上，面向太阳模型。（2）坐在转椅上的学生假定自己是地球，自己的左边是东，右边是西。然后分别缓慢地进行顺时针旋转(自东向西）和逆时针旋转(自西向东），同时观察“太阳”在视野中的运动情况。把实验中观察到的现象记录下来。

实验现象：当“地球”自东向西转动时，看到“太阳”（）升（）落；当“地球”自西向东转动时，看到“太阳”（）升（）落。

讨论：1.我们怎样转动时，才能看到“太阳”东升西落？

答：当“我们”（）转动时，才能看到“太阳”东升西落。

2.由此我们能得出什么结论？

答：太阳东升西落是由于地球（）自转形成的

（二）模拟昼夜的形成

我的假设：昼夜交替现象是地球自转形成的。

实验方法：(1）在地球仪上确定一点，粘上橡皮泥做的小人。用手电筒模拟太阳光照射地球仪，使地球仪被照亮一半，观察地球仪上的明暗区域。（2)将地球仪自西向东缓慢转动，观察橡皮泥小人所在位置是否出现“昼夜”交替现象，将实验现象记录下来。

实验现象：地球仪转动时，橡皮泥小人所在的位置出现了“昼夜”交替现象。

讨论：实验现象说明了什么？推想自然界中昼夜交替现象出现的原因。

答：实现现象说明了昼夜交替现象是地球（）形成的。地球是个不透明的（），太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是（），背对太阳的那面是（）。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。

2.地球、月球和太阳

1.“地球大，月球小，（）带着（）跑。绕着（）转呀转，一年一年停不了。”

2.太阳的赤道直径为（）千米；（）的赤道直径为（）千米，月球的赤道直径为（）千米，从大到小依次为（）、（）、（）。

3.太阳是一颗（），地球是一颗（），月球是地球的（）。

4.地球围绕着地轴自转的同时，也在（）围绕（）公转，公转一周的时间是（），地球公转时地轴一直指向（）附近。

5.月球（）围绕地球公转，同时也在（）。月球的公转周期大约是（），自转周期和公转周期大致相同，所以月球总是一面朝向（），我们看不到月球的（）。

6.英国科学家（）经过研究发现：地球表面和地球周围的物体，都受到地球的吸引力，这个力叫（）。地球（）接触物体就可以对物体施加引力，物体下落是因为它们都受到（）的作用。

7.工人叔叔盖房子时，利用（）来检验墙壁是否垂直。仿照垂涎砣制作一个（），来检验桌椅和墙壁是否垂直。

8.地球公转的周期是()；地球自转的周期是()；月球公转的周期大约是（）；月球自转的周期大约是（）。

A.一年B.一个月C.一周D.约24小时

9.在中国古代有很多关于月亮的传说，如嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚砍树.......下列在月球上真实存在的是（）。

A.嫦娥