《踢毽子》（教案）西大版2025音乐一年级下册.docx

《踢毽子》音乐教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

?学生能够准确、欢快地演唱歌曲《踢毽子》，清晰唱出歌词，掌握歌曲中的节奏型。

?理解“反复跳跃记号”的作用和演唱顺序。

2.过程与方法目标

?通过聆听、模唱、跟唱等方式，培养学生的节奏感和音准能力。

?鼓励学生积极参与创编活动，提高创造力与团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对传统民间游戏的喜爱，引导学生积极参与体育活动，培养健康向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

?学会演唱歌曲《踢毽子》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

?“反复跳跃记号”的作用和演唱顺序。

2.教学难点

?准确表现出二拍子“强弱”的节奏特点，在演唱中体现出韵律感。

?能够自然、流畅地唱出歌曲中的附点节奏，增强歌曲的表现力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解“反复跳跃记号”的知识，让学生有初步认识。

2.演示法：教师示范演唱、击打节奏，直观展示歌曲的演唱方式与节奏规律。

3.练习法：通过多种演唱练习，巩固学生对歌曲的掌握。

4.游戏教学法：设计与踢毽子相关的音乐游戏，增加学习趣味性。

四、教学准备

1.多媒体设备，用于播放歌曲音频、视频。

2.钢琴，辅助演唱教学，校准音准。

3.毽子若干、自制节奏卡片。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师手持毽子走进教室，提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？”引导学生回答“毽子”。

2.教师说：“今天老师要带大家玩一个有趣的游戏。”随即在教室前方空地踢起毽子，踢完后询问学生：“小朋友们想不想玩？”激发学生兴趣，邀请几位学生到讲台前尝试踢毽子。

3.等学生踢完后，教师说：“踢毽子是我国传统的民间游戏，不仅好玩，还能锻炼身体。而且呀，关于踢毽子还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听听。”由此引出本节课主题。

（二）歌曲感知（5分钟）

1.播放歌曲《踢毽子》的音频，同时展示小朋友们开心踢毽子的动画视频，让学生从视觉和听觉上感受歌曲氛围。教师引导学生闭上眼睛安静聆听，想象歌曲中小朋友踢毽子的欢乐场景。

2.听完后，提问学生：“歌曲听完啦，小朋友们感觉这首歌曲的速度是快还是慢呀？听完心情怎么样？”鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受，引导学生说出歌曲速度较快、心情欢快等。

（三）节奏学习（8分钟）

1.教师在黑板上画出歌曲中典型的附点奏型：X.X|X.X|，并告诉学生：“小朋友们，今天我们要认识一种新的节奏，叫附点四分音符节奏，教师一边说一边用拍手和拍肩膀演示附点节奏的特点，拍手表示强拍，拍肩表示弱拍，即“拍手拍肩|拍手拍肩|”，让学生感受节奏的轻重变化。

2.带领学生一起模仿练习，先跟着教师的动作和口令，边做拍手拍肩的动作，重复练习多次。

3.学习“反复跳跃记号”的知识和作用。

（四）学唱歌曲（12分钟）

1.教师富有感情地范唱歌曲《踢毽子》，同时用简单的肢体动作表现歌曲的欢快，比如随着节奏轻轻摇摆身体、点头等，让学生直观感受歌曲的旋律和情绪。范唱完后，邀请学生跟着教师的琴声，用“la”轻声哼唱歌曲旋律，感受音高的起伏变化。

2.逐句教唱歌曲。教师先唱一句，学生跟着模仿。如教唱“做个毽子大家踢”这句时，放慢速度，清晰唱出每个字，引导学生准确模仿发音和节奏。对于歌曲中的附点节奏教师示范演唱，让学生感受歌曲更活泼的效果，然后引导学生模仿练习。对于较难的乐句，多次重复教唱，及时纠正学生的发音和节奏错误，给予鼓励和肯定。

3.组织学生跟随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲。提醒学生声音要轻快、活泼。唱完后，对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生再次演唱，争取表现得更好。

（五）歌曲表现（8分钟）

1.引导学生为歌曲创编与踢毽子相关的动作。教师先示范，比如唱“左脚踢，右脚踢”时，分别模仿对应的踢毽子动作，然后鼓励学生发挥想象，为其他歌词创编动作。

2.让学生分组讨论创编，教师巡视各小组，给予指导和启发。

3.邀请各小组上台展示创编成果，其他小组认真观看并鼓掌鼓励。最后，全体学生一边演唱歌曲，一边表演创编的动作，充分展现歌曲的活力。

（六）课堂总结（2分钟）

1.与学生一起回顾本节课内容，包括附点节奏的学习和“反复跳跃记号”的学习、歌曲《踢毽子》的演唱以及动作创编。表扬学生在课堂上的积极表现和创造力，鼓励学生课后继续演唱歌曲，和小伙伴们一起玩踢毽子游戏。

2.强调传统民间游戏的魅力和价值，希望学生传承和发扬这些有趣的活动。在欢快的音乐声中结束本节课。

六、教学延伸

1.让学生回家后给家人演唱《踢毽子》，并教家人玩踢毽子游戏。

2.鼓励学生搜集其他与传统民间游戏相关的歌曲，下节课分享交流。