1.5 凤仙花开花了（教学设计）-科学四年级下册（教科版）.docx

课题

1.5凤仙花开花了

课时

1

授课时间

授课班级

教学目标

科学观念：

绿色开花植物生长到一定时期就要开花。

花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。

雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。

植物的多种多样，可以分为完全花和不完全花。

科学思维：

能通过观察比较概括花的共同特征。

能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。

探究实践：

能利用解剖的方法由内到外有序的观察花的结构。

态度责任：

在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。

能以事实为依据描述观察结果。

意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。

教学重点

通过解剖活动，了解花的基本结构。

教学难点

通过观察雄蕊和雌蕊的特点，推测雄蕊和雌蕊的作用。

教学准备

多媒体课件、开花的凤仙花植株、镊子、A4白纸、放大镜、桃花、其它当地常见花

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

聚焦

师生交流目前凤仙花的生长状态。

出示一盆盛开的凤仙花，请学生观察，描述凤仙花的样子。

揭示课题：凤仙花开花了。

课件展示更多不同类型的凤仙花。

提出问题：它经历了怎样花开花谢的过程？

交流

观察、描述

观察

思考

探索

活动一：观察花的结构

讲述：为了更仔细地观察凤仙花的结构，获得更多的信息，我们可以对它进行解剖。

课件展示解剖凤仙花的实验步骤，超链接播放解剖凤仙花的视频。

组织学生分组解剖凤仙花，并完成活动记录单，教师巡视指导。

班级内汇报交流，明确一朵凤仙花主要由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成。

提问：其他植物的花也都是由这四部分组成的吗？

组织学生分组观察更多其他植物的花，如南瓜花、桃花、百合花等，并完成观察记录单，教师巡视指导。

班级内汇报交流，认识完全花和不完全花。

活动二：观察花蕊

讲述：通过刚才的观察，我们发现植物的花虽然有很多不同，但它们都会有雌蕊、雄蕊，为什么花都有花蕊呢？它们有什么作用？

讲述：借助放大镜，仔细观察百合花的雄蕊和雌蕊分别是什么样子的？用手指轻轻触碰雌蕊的柱头部分会有什么感觉？

组织学生分组观察雄蕊和雌蕊，教师巡视指导。

班级内汇报交流，明确雄蕊上有许多花粉；雌蕊顶上有黏液，可以黏住花粉。

教师图文举例介绍单性花和双性花。

倾听

观看视频

标注重点

分组解剖

观察记录

汇报交流

标注、记录

思考

分组活动

汇报、交流

记录

思考

倾听

分组活动

汇报、交流

倾听、记录

研讨

雄蕊和雌蕊分别有什么作用？

花的哪一部分将来可能发育成果实？

思考

交流

拓展

认识植物的传粉过程，并尝试为凤仙花进行人工授粉。

倾听、观看

课后实践

板书设计

1.5凤仙花开花了

教学反思